摘要3-5
ABSTRACT5-11
绪论11-20
(一) 不足提出11-13
1. 探讨背景11-12
2. 探讨价值12-13
(二) 概念界定13-17
1. STW论述13-14
2. 高等职业教育14-16
3. 实习16-17
(三) 探讨策略17-18
1. 收集资料的策略17-18
2. 浅析资料的策略18
(四) 探讨的新意和难点18-19
1. 探讨的新意18-19
2. 探讨的难点19
(五) 探讨思路19-20
一、文献综述20-26
(一) 文献走势浅析20-21
(二) 相关专题探讨综述21-26
1. 我国高等职业教育探讨综述21-23
2. 实习探讨综述23-26
二、高职教育实习方式的论述基础——STW论述26-30
(一) STW的论述观点26-28
1. 职业教育目标:推动就业及升学26
2. 职业教育活动:学校学习、工作学习以及两者的联系活动26-27
3. 职业教育实施方式:多方积极合作27-28
(二) STW论述与高职教育实习方式28-30
三、目前国外成熟的职业教育实习方式30-35
(一) 美国企业“研修生制度”30-31
1. 教育目标30
2. 教育活动30-31
3. 教育的实施方式31
(二) 德国“双元制”方式31-33
1. 教育目标31-32
2. 教育活动32
3. 教育的实施方式32-33
(三) 英国“工学交替”方式33-35
1. 教育目标33
2. 教育活动33-34
3. 教育的实施方式34-35
四、高职市场营销专业实习方式近况调查浅析35-57
(一) 近况调查35-41
1. 样本的选择35
2. 问卷和访谈提纲的设计35-36
3. 高职教育实习方式的初步统计浅析36-41
(二) 调查结果深入浅析41-57
1. 实习方式调查41-43
2. 实习组织方式调查43-46
3. 实习效果的影响因素调查46-55
4. 实习的影响因素调查55-57
五、我国高职教育实习方式有着的不足57-59
(一) 教育目标明确,实习效果不理想57
(二) 学校学习和企业培训不均衡57-58
(三) 多方合作尚未实现58-59
六、高职教育实习方式改善倡议59-64
(一) 政策倡议59-60
1. 建立和实施职业资格证书制度推动高职教育健康进展59
2. 设立高职教育的第三方机构加强学校和企业的联系59-60
3. 制定相关政策和法规鼓励各方社会团体的参与60
(二) 改善措施60-62
1. 三方共同努力落实实习的目的60-62
2. 加强“校企合作”,协力怎么写作高职教育62
(三) 保障机制62-64
1. 加大对高职院校的财政补助62-63
2. 对校企合作企业实行税收减免政策63
3. 学校加大协调力度,保障学校和企业资源的有效利用63-64