思想教育英语教学中不容忽视思想教育学年

著名文学家韩愈曾经给教育工作者下过这样的定义：师者，传道授业解惑也。由此可见，作为老师，不仅要“授业”、“解惑”，更应该注意“传道”，传给学生做人的道理，也就是我们经常说的思想道德教育。但是，有很多老师认为，思想教育都是班主任的事情，有些英语老师在教学过程中，为了按照听、说、读、写四会要求完成大纲要求的内容，而往往忽略了把思想教育渗透到英语教学中，因此，思想教育这一环节在英语教学中就显得相对薄弱。《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲（试用）》中明确地要求：“教学内容要渗透思想道德因素，要寓思想教育于语言教学之中。”
在学生的成长过程中，英语教师不仅要传授课本知识内容，更应该结合课本知识，传授做人的道理，学生能否健康全面的发展，除了他所掌握的科学文化知识外，更是与其自身的道德修养水平的高低休戚相关。罗曼·罗兰说：“没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家。”可见思想品德的作用之大。教书育人是每个教育工作者应尽的义务和责任。在英语教学过程当中，我尝试着从以下几个方面入手，对学生进行必要的思想教育。

一、在单词教学中渗透思想教育

七年级的学生从小学进入中学，大部分从不懂英语到开始接触英语，字母是他们学英语过程中最先接触到的，思想教育有必要从头就开始。教育学生上课要尊重老师和同学，保证听课质量，课后做作业态度要端正，注意力要高度集中；在教各种科目时，要求学生不能偏科，同时要养成良好的日常行为习惯，做一个文明的中学生。

二、表演中渗透思想教育

学了单词、词组以后，接下去便开始接触一些简单的句子。教师作为学生们的引路人，除了给他们创造尽可能多的表演机会，给他们足够的表演空间之外，更应注意在他们表演时，不失时机地给他们进行思想教育的渗透。同时，在表演的一过程中，给学生一定的精神鼓励或物质奖励，可以刺激他们之间你追我赶的竞争意识，强调学生学习过程中应时刻要有一种竞争思想。

三、在课文处理中渗透思想教育

在英语教学过程中，我们应充分利用好教科书的媒介作用，对学生进行及时、必要的思想教育。三月份是学雷锋活动月，把教材内容与本月学校的德育工作很好地结合起来，对学生学习雷锋精神起到了很好的教育作用。教学生学习一些交通法规，增强安全意识；在安静的地方，应注意不能随便打搅别人；在拥挤的场所时，不能随便推挤别人。在教第二课时，利用同学在食堂排队用餐时所拍摄的个别学生插队的真实录像，让学生们亲眼看到发生在自己身边的不文明行为，学生更能深刻地体

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会到插队时所带来的种种问题，也让个别插队的同学亲耳听听身边同学的心声，让他们意识到自己行为的不道德。通过这一单元的学习，使学生懂得在生活中应遵守社会公德，在校做一个遵规守纪的好学生，在社会上做一个知法、守法的人。

四、辅助教材中渗透思想教育

除了教材当中所接触的知识外，在课外阅读中也有很多的思想教育的例子。随着现在社会的稳定，现在学生的生活都相对安逸，许多青少年对国家的事情不是很关心，爱国意识日渐衰退。在一次分析一篇阅读理解的时候，讲到了这么一个故事：一位中国留美学生，在一天和美国一学生在外逛街之际，忽然想抽烟，于是便从兜里掏出烟来抽，在他拿烟的时候，从他兜里同时掉出了一个一角的硬币，中国留学生不屑一顾的一脚踩了上去，就在他脚踏下去的那一刹那，那位美国学生痛心的大声疾呼了一声“No！”中国学生非常惊愕地看着他，正如此时学生满脸狐疑地看着我，讲到这里，我没有马上公布原因，而是让有硬币的同学从兜里掏出来看看有什么特别之处，一会儿，一个学生高兴地叫起来：“老师，我知道了，硬币的另一面有我们中华人民共和国的国徽。”其他学生也恍然大悟的“哦”了一声，趁热打铁，我又问：“学生美国的学生为什么要痛心大叫？”自然，学生明白当中所包含的含义——一份赤诚的爱国心。一篇阅读理解篇幅虽然不长，但对同学的爱国主义教育的意义，是极其重大而深刻的。

五、名人名言中渗透思想教育

在英语教学过程中，每天不忘给学生留一句名人名言，通过名人名言来对他们进行思想教育。如Two heads are better than one（三个臭皮匠，顶个诸葛亮），The voice of one man is the voice ofno one（一个人的声音没有力量），经过一个半学年的思想教育，学生在道德修养方面有了很大的提高，在平时的人际关系中也处理得很好，学生明显地表现出对英语的喜欢，英语课上也变得非常积极、活跃，英语课堂上收到了很好的教学效果得到。
总之，在学生的学习及成长过程中，每一个老师都对其有很大的影响作用，作为教育工作的一分子，只要我们在课堂教学过程中有意识地寓思想教育工作于英语教学过程当中，见缝插针，积少成多，对学生提高自身修养与道德素质会起一定的作用。作为英语老师，同时作为班主任，我觉得两者是相辅相成，相互促进的，英语教学中渗透思想教育，是对班主任工作的一个重要补充，其作用是不容忽视的，如果我们能看到或听到学生从我们课堂上所受到的一些感染，并在思想意识领域有了一定的提高，我们会感到很欣慰的，同时，我们更知道真正为人师者所要担当的责任和使命，在接下来的英语教学中，继续把思想教育渗透到教学之中，走可持续发展的道路。
（作者单位：浙江省临海市学海中学）