在新课程理念和《体育与健康课程标准》下,如何上好一节体育课,对体育教师、学生来说具有十分重要的意义。然而在农村地区,体育场地与师生都难以迎合得了新课程理念,如何上好体育课,是摆在农村体育教师面前的一道难以研究的课题。我在实践教学中就该课题谈几点想法:
一、认真备课,随机生成
体育教师首先要在课前精心准备,这节课上什么内容,要些什么体育器材,要达到什么教学目的,整个教学环节应怎样把握,这些都应该在课前做好充分准备。在课程标准的要求范围内自由地、随机地选择适合学生学习的授课内容,用简单,富有乐趣的内容吸引学生。如:在投掷铅球教学的最初阶段,学生不能掌握正确的技术动作,仅靠手臂的力量投掷是非常困难的,因此,在教学开始的讲解示范中,除全面介绍投掷技术的各个环节和细节外,还要着重说明投掷运动技术所要求的用力顺序,使学生明确概念,形成正确的运动技术表象,同时,教师在练习前就做好预防错误动作的思想准备。在学生没有掌握好这些基本技术环节前,还要让学生进行完整的投掷练习,以免其只想把器械投得尽量远而盲目用力,破坏了正确的用力顺序,在经过上述的教学课序备课后,要想到若学生仍不能全身协调用力完成投掷练习,教师就应具体分析学生的“症结”所在,采用“对症下药”的方法纠正其错误动作。可见,备课是上好体育课的前提。另外,要打破原有体育课的常规。讲授新内容时,没有必要强调队伍如何整齐,只要学生能够听源于:大学生论文网www.udooo.com
到教师的讲话,在教师的视野之内即可。把教师和学生融为一体,成为学生的伙伴一起参加体育锻炼。这样就使课堂气氛显得平等、和谐而富有生机。