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杂志社基本信息
《数学学习与研究》[1]杂志社是由东北师范大学主管，吉林省数学会与东北师范大学出版社联合主办的省级优秀数学类期刊杂志杂志社。杂志社经批准，全国发行。国 内刊号为：CN22-1217/O1。杂志社为国 内为数不多的数学类研究专刊，为国 内数学类优秀刊物。《数学学习与研究》[2]杂志社，是一本吉林省的数学类的专业学术期刊杂志。杂志社涵盖数学研究最丰富的学术资源，展示数学教育最权威的平面媒体。为国 内科技从业者,理论研究者及大|中|小学教师提供一个共同促进|深入探究的发表园地。主管单位：东北师范大学主办单位：东北师范大学出版社国际标准刊号为：ISSN1007-872X国 内统一刊号为：CN22－1217/O1邮发代号：12-377出版单位：东北师范大学出版社|数学学习与研究杂志社编辑单位：《数学学习与研究》编辑部创刊年：1983年2月周期：半月刊出版地：吉林省长春市语种：中文开本：16开定价：6元/每期发行范围：国 内外公开发行刊物级别：省级出版日期：每月15日，25日曾用刊名：数学学习与研究(教研版)主要栏目：
数学天地|专题研究|解题技巧|创新思路|交流平台|学习心得|德育渗透|教材分析|教法感悟|教学管理|教学艺术|学习方法|课改前沿|师生关系|本刊专稿等栏目。灵活多样，丰富多彩，不拘一格。办刊宗旨：
涵盖数学研究最丰富的学术资源，展示数学教育最权威的平面媒体。为国 内科技从业者,理论研究者及大|中|小学教师提供一个共同促进|深入探究的发表园地。征稿要求：
1|[3]论文要求选题新颖|内容健康|观点鲜明|资料真实，具有较强说服力和实用性； 2|电子稿件采用Word格式，在题目下边写清作者姓名|单位|邮政编码|。每篇论文要求注明：摘要|关键词； 3|论文中如有计量单位，请一律采用国际标准书写，文中尽量不要用图表； 4|论文字数要求每版不超过2400字，两版不超过5000字，并依次类推； 5|文中如有参考文献，应依照引用的先后顺序用阿拉伯数字加方括号在右上角标出，并在文中按照引用的先后顺序标注出引用参考文献的作者名|引用文题名|出版单位以及出版日期。6|来稿请注明投稿“数学学习与研究”，附上，作者简介7|本刊有权对文稿进行修改润色，如不同意修改，请在来稿时注明（1）图书或专著的著录格式为：作者（编者）．书名．出版地：出版者，出版年．起止页码； （2）期刊杂志或连续出版物的著录格式为：作者．题名．期刊杂志名，年，卷（期）：起止页码； （3）译文的著录格式为：作者．论文译名．译者．见（In）：编者．书名．出版地：出版者，出版年．起止页码小．作者．论文译名．译者．期刊杂志名，年，卷（期）：起止页码； （4）专利文献的著录格式为：申请者．题名．国别，专利文献种类，专利号．出版日期； （5）学位论文的著录格式为：作者．题名：「学位论文」．保存地点：保存单位，时间； （6）会议论文集中的析出文献：析出文献主要责任者．析出文献题名．见：会议录主要责任者．会议录题名，会议地点，会议时间：页码； （7）电子文献的著录格式为：主要责任者．题名：其他题名信息．出版地：出版者，出版年．更新或修改日期．投稿注意事项
！期刊杂志影响
级别：省级刊物 刊期：半月本刊已被《中国核心期刊杂志（遴选）数据库》|《中国学术期刊杂志（光盘版）》|《万方数据数字化期刊杂志群》|《中文科技期刊杂志数据库》等网络媒体收录。杂志社目录
序号 篇名 作者 页码 1 概率论与数理统计教学反思 鲁大前; 2 2 微分从属与几何函数理论的研究 赵燕红; 3 3 用典型事例创设问题情境,培养学生的开创精神 高兴花; 4 4 高职高等数学教学中学生能力的培养策略 孙健; 5+7 5 东西方数学发展史对比分析 范梅; 6-7 6 把数学建模能力融入学科专业课程教与学的思考 黎协锐; 8-9 7 高职院校数学课堂探究性教学的应用 田芳; 10 8 高师一年级数学课中创设问题情境的调查与研究 田彦军; 11 9 概率统计课多媒体教学的实践与探讨 邹海雷;王成; 12 10 对大一新生高等数学挂科的反思 孙彩贤;豆俊梅; 13 11 数学文化与大学生思辨能力的培养 宫玉荣; 14-15 12 高等代数教学方法与实践的探讨 方次军; 16 13 检测设检验的教学探讨 沈荣泸; 17 14 数学复习课的思考 何卫国;李辉; 18 15 浅谈职业高中数学探究性学习 胡孝臣; 19 16 处理好中职数学新教材,让学生“活”起来 齐志华; 20 17 形象思维在高中数学学习中的作用与培养 丁建兵; 21 18 探讨中职数学实验教学的实践 陆华艳; 22 19 如何对待数学不好的中职高一新生 郭娟; 23 20 课堂教学应注重学生的思维参与 李晓岚; 24 21 浅议高中数学有效教学的方法探析 施向华; 25 22 数学教学对学生创新能力的培养 张琼; 26 23 职专数学创新思维的诱导和培养 谢小梅; 27-28 24 高中数学开放式教学之我见 杜文星; 29 25 分层教学法在高中数学课堂中的应用 贾丽萍; 30 26 中职数学课堂激趣增效方法略谈 何纪龙; 31 27 浅谈数学教学中如何运用现代信息技术 钟建红; 32 28 浅析高中数学习题课实施策略 邱锋锋; 33 29 初三与高一二次函数教学主要内容的比较分析 徐海松; 34 30 创设高中数学“高效课堂”的探讨 戴金凤; 35 31 优化教学方法 提高学生的数学解题能力 钱静丹; 36+38 32 动手动脑 周密计划 迎战高考——走出高考数学复习的误区 王颖; 37-38 33 数学教学中永不褪色的“魂”——谈例题教学培养数学兴趣 张尔波; 39+41 34 在反思中提升学生的数学学习能力 杨慧; 40-41 35 试论高中数学教学中学生问题意识的培养策略 沈建军; 42 36 初高中数学衔接存在问题及对策 李治国; 43 37 探析高中数学课堂教学的“有效”与“开放” 张俊; 44 38 高中数学有效课堂教学模式初探 强美霞; 45 39 注重主体参与 优化课堂教学 张建军; 46 40 构造整体模型,培养思维能力——“专题复习:整体思想解题”教学反思 余小丹; 47-48