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【摘要】随着经济水平的不断发展，社会对人才的需求也随之有了更高的要求。职高院校作为专门为社会培养输送专业技术人才的学校，在日常的教学过程中应该适当加入对学生的职业生涯规划教育。职高学校的职业生涯规划是职高学生根据自身情况，结合社会的发展，分析能够影响今后自身职业发展的个人和社会因素，通过对自身的职业兴趣的判定，职业性格的确定和职业能力的测定，制定符合个人发展的职业战略设想和计划安排。本文旨在分析职业生涯规划的重要性，研究职高教师应该在职业生涯规划上给与学生的指导方法。
【关键词】 职高；职业生涯规划；教师；指导
职高学生在校期间进行职业生涯规划主要有以下几个方面的作用，首先就是明确的职业规划能够促进职高在校生分析自我，认识自我，明确自己身上存在的不足和突出的优势，找准人生方向，确定奋斗对策；其次就是合理的职业生涯规划能够帮助学生明确自我职业奋斗的目标，每个职高学生在进入到学校开始就应该进行职业生涯规划，为自己日后长远的发展打下良好的基础，设定长久的目标；再次职业发展规划能够保证学生职业发展呈现有效性和持续性，学生通过学习和反思，不断完善自身的能力
（1）职高学生的职业生涯规划应该从新生入手，教师要帮助新生明确职业生涯规划的过程和内容。让学生们了解职业生涯规划的过程，可以加深学生对人生价值的思考，可以帮助学生构建正确的职业理想；能够帮助学生正确的认识自我，较强对自身的了解，确定职业发展的方向，提高为理想职业努力奋斗的程度；同时还能够帮助新生强化自身能力，提升思想意识，做好竞争准备，提高竞争水平。
（2）开设有关职业生涯规划管理的课程和讲座，教师对学生进行职业生涯规划的相关教育及培训，保证职高学生在校期间能够受到合理正确的职业生涯规划教育，在学习中要学习职业评定，职业规划，职业设计，实施管理等多方面的系统内容，进而写作出符合个人特点的职业生涯规划。
（3）开通学生心理，构建心理咨询信箱，在学校内部开展网络心理咨询中心，解决职高毕业生在毕业时期出现的心理问题。帮助学生缓解心理压力，排除紧张情绪，消除心理问题，确保毕业生在乐观平和的心态下顺利毕业就业。职高学生要构建良好的心理状态，提高自身的心理承受能力，这样才能够积极的面对职业选择中的困难和挑战，打下长期良好职业发展的坚定基础。
（4）完善强化职高学生职业生涯规划的测评制度，采取科学系统的测定体系加强相关的内容评定。自我认知是人对自己存在感的认知，主要包括对个人行为和心理认识的判断，一般是带有一些主观性的认识。所以，现在需要的是能够依照科学的评定体系对自身进行评定，明确的了解并认识自己。
（5）强调理论与实践相结合，教师可以鼓励其他年级的学生到毕业生招聘现场感受气氛，尝试应聘工作。想要使更多的职高学生能够找到自己喜欢并且适合的工作，最主要的实现对职业有一定的了解，教师要组织非毕业班的学生在了解本专业特点之后参加应聘，分析今后个人努力的方向，完善自身的能力。
（6）要提前指导，教师要在毕业之前对学生开展指导工作。教师和学生之间要构建和谐良好的指导关系，尽量实现个性化指导。保证与学生实现良好沟通，依据不同学生的个性和能力特点对其进行指导。及时发现并解决不足，争取适应并满足用工单位的需求。
（７）教师对职高学生进行职业生涯规划指导要争取实现全程追踪，了解每一位学生不同阶段的表现，有重点，有层次的开展全程的职业生涯规划指导，同时依照学生的发展和社会及企业的需求变化，不断调整完善规划知道的内容和方式。
三、结论
通过对职高学生职业生涯规划的重要性分析，明确教师要在入学开始到毕业应聘对学生实行全程的职业生涯规划指导，以帮助学生不断完善自我，适应社会的发展，满足企业的用工需要，提升其在行业中的竞争能力。
参考文献:
周俪.开展学校职业指导的思考与实践[D].苏州大学.2004年
唐海晶.普通高中职业指导的研究[D].辽宁师范大学.2001年
[3] 饶茂君.加强职高生职业指导工作研究[D].西南师范大学.2002年
作者简介：
翟春莲(1978-)女,籍贯:山西省临汾市,工作单位:隰县职业中学,学历:本科,职称:助理讲师,研究方向:教育教学。
【关键词】 职高；职业生涯规划；教师；指导
一、职高学生职业规划的重要性
机会是留给有准备的人的，确定正确的职业生涯规划能够帮助职高学生早日实现个人目标和人生理想。根据对目前在校的职高学生进行的调查结果显示，大部分的职高在校生对今后自己的职业没有一个明确的定位，没有明确的职业发展规划。这部分学生在离开学校进入到社会的初期，从来没思考过自己的事业发展，没有想象过自己今后的工作状态。在应聘工作的时候除了关注单位的名声是否响亮，再就是看哪个企业的待遇好，几乎都忽视了自身的事业发展问题。所以，在学校期间进行职业生涯规划，依据个人的个性特点，实际能力，确定今后的发展方向，这对一个人的一生会产生很深远的影响，对人生的发展进步有很直接的意义。职高学生在校期间进行职业生涯规划主要有以下几个方面的作用，首先就是明确的职业规划能够促进职高在校生分析自我，认识自我，明确自己身上存在的不足和突出的优势，找准人生方向，确定奋斗对策；其次就是合理的职业生涯规划能够帮助学生明确自我职业奋斗的目标，每个职高学生在进入到学校开始就应该进行职业生涯规划，为自己日后长远的发展打下良好的基础，设定长久的目标；再次职业发展规划能够保证学生职业发展呈现有效性和持续性，学生通过学习和反思，不断完善自身的能力
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，强化个人价值；最后就是职业生涯规划能够帮助学生正确认识并看待社会，积极把握社会对人才的需求变动，提升自身的职业竞争能力，创造新的职业发展机会。二、教师对学生进行学生职业生涯规划的指导方法
“授之以鱼”不如“授之以渔”，在职高学校中，教师在学生选择就业初期，是帮助学生找一份待遇好的长久稳定的工作，还是引导学生进行自我职业生涯规划，帮助学生建立自主选择和自行发展的思想，培养其独立思考意识和能力，使其主动努力加强自身的能力水平。答案肯定是后者。（1）职高学生的职业生涯规划应该从新生入手，教师要帮助新生明确职业生涯规划的过程和内容。让学生们了解职业生涯规划的过程，可以加深学生对人生价值的思考，可以帮助学生构建正确的职业理想；能够帮助学生正确的认识自我，较强对自身的了解，确定职业发展的方向，提高为理想职业努力奋斗的程度；同时还能够帮助新生强化自身能力，提升思想意识，做好竞争准备，提高竞争水平。
（2）开设有关职业生涯规划管理的课程和讲座，教师对学生进行职业生涯规划的相关教育及培训，保证职高学生在校期间能够受到合理正确的职业生涯规划教育，在学习中要学习职业评定，职业规划，职业设计，实施管理等多方面的系统内容，进而写作出符合个人特点的职业生涯规划。
（3）开通学生心理，构建心理咨询信箱，在学校内部开展网络心理咨询中心，解决职高毕业生在毕业时期出现的心理问题。帮助学生缓解心理压力，排除紧张情绪，消除心理问题，确保毕业生在乐观平和的心态下顺利毕业就业。职高学生要构建良好的心理状态，提高自身的心理承受能力，这样才能够积极的面对职业选择中的困难和挑战，打下长期良好职业发展的坚定基础。
（4）完善强化职高学生职业生涯规划的测评制度，采取科学系统的测定体系加强相关的内容评定。自我认知是人对自己存在感的认知，主要包括对个人行为和心理认识的判断，一般是带有一些主观性的认识。所以，现在需要的是能够依照科学的评定体系对自身进行评定，明确的了解并认识自己。
（5）强调理论与实践相结合，教师可以鼓励其他年级的学生到毕业生招聘现场感受气氛，尝试应聘工作。想要使更多的职高学生能够找到自己喜欢并且适合的工作，最主要的实现对职业有一定的了解，教师要组织非毕业班的学生在了解本专业特点之后参加应聘，分析今后个人努力的方向，完善自身的能力。
（6）要提前指导，教师要在毕业之前对学生开展指导工作。教师和学生之间要构建和谐良好的指导关系，尽量实现个性化指导。保证与学生实现良好沟通，依据不同学生的个性和能力特点对其进行指导。及时发现并解决不足，争取适应并满足用工单位的需求。
（７）教师对职高学生进行职业生涯规划指导要争取实现全程追踪，了解每一位学生不同阶段的表现，有重点，有层次的开展全程的职业生涯规划指导，同时依照学生的发展和社会及企业的需求变化，不断调整完善规划知道的内容和方式。
三、结论
通过对职高学生职业生涯规划的重要性分析，明确教师要在入学开始到毕业应聘对学生实行全程的职业生涯规划指导，以帮助学生不断完善自我，适应社会的发展，满足企业的用工需要，提升其在行业中的竞争能力。
参考文献:
周俪.开展学校职业指导的思考与实践[D].苏州大学.2004年
唐海晶.普通高中职业指导的研究[D].辽宁师范大学.2001年
[3] 饶茂君.加强职高生职业指导工作研究[D].西南师范大学.2002年
作者简介：
翟春莲(1978-)女,籍贯:山西省临汾市,工作单位:隰县职业中学,学历:本科,职称:助理讲师,研究方向:教育教学。