提升就业指导能力，增强高职生就业质量

[摘 要]当前高职院校大多数就业指导存在教育方式单一，内容简单，效果不甚理想等问题。就业指导仅为毕业生就业，缺乏对学生职业规划，职业未来发展的考量。文章提出提升就业指导能力采取多管齐下、多项并举的方式开展就业指导工作。
[关键词]高职院校；就业指导；就业质量

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前言
职业教育的最终目的在于为学生找到适合的岗位，为国家的建设和发展输送合格的职业人才。就业指导，就是在国家有关法律和政策的规范指导下，为即将就业的劳动力提供教育、培训、信息、咨询等怎么写作，以促进劳动力资源的合理配置，推动经济社会的繁荣与发展。就业指导不仅能帮助毕业生树立正确的人生观、价值观，同时也能帮助学生顺利找到合适的工作岗位，为其人生发展规划指引道路。不少毕业生在临近毕业时在工作选择上总会遇到各种焦虑和困惑，就业指导能够为其答疑解惑，让毕业生自信，从容地走上工作岗位。

一、就业指导意义重大

(一)就业指导有利于学生做好职业规划

找工作难，找适合自己的工作更难。当前许多毕业生最大的疑惑是不知道什么工作适合自己，更没有考虑自己职业规划。很多大学生存在毕业就失业的情况，即便就业也存在职业困倦，经常换工作，长期处于适应工作的状态无法实现职业目标。就业指导既要帮助学习有关的就业法律法规、应聘技巧，让毕业生顺利找到工作，更重要的是要帮助学生认识自己，了解职业，树立职业目标，明确职业发展前景，合理设计职业生涯。

(二)就业指导有利于毕业生调整好心态

许多毕业生在找工作时出现攀比心理，比关系、比单位、比城市、比薪酬，相互之间的攀比给学生造成了很大的心理负担。这种情况让学生在找工作时出现一种急功近利的倾向，都愿意找知名度高、福利待遇好、地理位置好的优质单位。当不能如愿时，学生往往心理落差很大，容易出现各种心理问题。就业指导不仅可以帮助学生根据自己的实际情况选择适合的单位，同时也可以帮助学生树立正确的择业观、职业观帮助他们在解决就业过程中所遇到的各种心理问题。

(三)就业指导有利于大学生今后的发展和成才

毕业生对未来职业发展充满期望和憧憬，但是对如何成就自我，实现自我价值，达到最终目标却缺乏理性的思考和具体的实施措施。就业指导可以引导学生逐步树立各个阶段的职业目标，设定具体的操作步骤，让学生尽早融入职业环境，找到职业目标。

二、当前高职就业指导开展的情况和问题

(一)就业指导以授课为主，方式单一

课堂授课是职业指导的主要方式，但是课堂授课方式的局限在于学生只能在课堂上了解一些基本的就业形势、政策、法规等知识和初步的应聘技巧。学生主要以听取老师的讲解为主，无法亲自实践更无从知道自己是否已经顺利地掌握好应试技巧，能够顺利找到自己心仪的工作。

(二)就业指导对学生指导力有限

就业指导课程往往在学生毕业时开设，其目的为帮助毕业生找到工作，顺利就业。因此，就业指导课的主要内容为分析当前就业形势，介绍就业方面的政策法规和传授毕业生应聘技巧。但是，学生对自己的工作的选择经常出于多方面的考虑，比如地域、薪酬、发展前景、甚至个人感情等。招聘单位对毕业生的要求也不仅仅局限于专业、成绩等常规指标更重要的是考察毕业生的综合能力、心理素质、职业发展力等等。

三、提升就业指导水平，增强毕业生就业能力

就业指导水平的高低关系着学生是否能就业是否能就好业。就业指导甚至能帮助学生在离开校园之前就做好职业生涯规划，让毕业生踏入社会后不会迷惘，顺利找到职业定位，早日实现个人价值。因此高职院校应尤其重视就业指导，努力提升就业指导水平。

(一)学校重视系统开发针对本校专业的就业指导体系

一个专业的开设要做好市场调查，充分了解该产业的发展前景以及人才需要状况，同时该专业的教师应能够系统地开发课程并传授专业知识，指引学生更好地融入职业环境，提升毕业生就业发展潜力。就业指导课程的展开就必须紧靠专业建设，依托专业背景，要求就业指导体系围绕学生、专业、就业。就业指导课程的展开也要融入专业知识，就业指导老师学习专业，了解专业，从而从多角度，全方位对毕业生进行就业指导。

(二)对学生进行全程化、全方位的就业指导

当前很多就业指导停留在为毕业生传授应聘技巧，帮助找到工作，很少有就业指导关注毕业生心理，情感等问题，对毕业生以后的发展前景，职业生涯规划也缺乏系统指导。因此，只要毕业生找到工作就业指导也宣告结束。但是从现实情况来看很多毕业生存在无法适应职场、跳槽频繁、职业困乏等状况。现在的就业指导应该更多地关注毕业生就业以后的问题，关注其能否成才。就业指导不能够仅仅在学生毕业时开设，而应该从学生入学时就根据学生的性格，理想，兴趣爱好等多钟因素对学生进行指导，结合学生自己的专业帮助学生在毕业时能够找到好工作，同时也能在这条职业路上走下去。

(三)采用多种方式对毕业生进行就业指导

就业指导有区别于其他课程的特殊性，因此就业指导不单单仅限于课堂授课上，应采用多种方式对学生进行指导。既可以集体授课传授具体的政策、法规及应聘技巧，同时也要考虑个别学生的具体情况，对学生进行个别指导和咨询。可邀请就业指导专家、优秀校友、用人单位的人力资源专家等专业人士与学生直接见面 ,通过报告会、讲座、个别交流等多种方式 ,让他们向学生分析就业形势 ,
谈自己职业经历,谈企业和社会对人才的素质要求，激励大学生全面提高自身素质。学校也组织学生前往用人单位参观、访问，或直接前往用人单位、实习，加深对用人单位的了解和对职业素质要求的认识;通过举办模拟招聘会，让学生在参与求职的模拟过程中，提高就业竞争力。
就业是高职院校的生命线，只有提高就业率，提高就业质量才能保证高职院校办学的生命力。因此，学校不但要督促学生学习文化知识，提升学生综合素质，同时也要考虑毕业生的出路问题，不仅仅是帮助他们找到一份工作，而是要从学生终身出发，让学生在离校前就规划好人生，从踏出校园那一刻就对自己的职业生涯充满希望。
[参考文献]
耿学超，韩学平 大学生就业指导[M].北京:党校出版社，1994.
徐远红.用人单位对地方院校毕业生就业的综合评价[J].中国高等教育，2006（6）.
[3]李宗玲.职业信息与职业指导浅论[J].教育探索,2008(7).
[作者简介]徐磊（1982—），男，湖南株洲人，湖南铁道职业技术学院教师，助教。