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【摘 要】中职语文教学中学生语文能力的培养对于每个中职学生来讲都是至关重要的。通常学生语文能力的强弱跟其接受专业课的能力息息相关，所以说提高中职学生语文能力是决定其学生学习其他课程的基础，基于此教师在授课的过程中授课方式将至关重要。本文就中职语文教学的重要性及其方法谈谈我个人的想法，供有关人士参考查阅。
【关键词】中职语文；语文教学；能力培养
随着我国教育事业的不断发展，中职教育近年来有重要的突破，“以就业为导向”的总体原则是中职教学的根本，是其教学方法研究的总体思想。作为中职教育而言，突出职业特色，强化就业技能是其教学的特色所在。不过通常作为学生来讲，对于像语文这样的非专业学科的学习不够重视，再加上教师在课堂上的照本宣科，致使很多中职学校的语文教学工作触礁。所以说，如何将语文教学同专业教学结合起来，怎样提高学生学习中职语文的兴趣，这些都是中职语文教学中需要解决的首要问题。也是作为老师来讲首先要解决的问题。
也许很多学生没有发现，其实中职生所学的任何一门课程都是建立在语文能力良好的基础之上的。通常中职语文的学习不仅停留在课文本身，主要是锻炼学生的阅读理解力和抽象思维能力，这对于大家学习各种专业课都是非常有帮助的。就像笔者所带的班级，很多计算机应用专业的学生，前期他们不注重语文学习，到后期学习专业课时很多的词汇都不知道什么意思，这对于学习计算机知识是非常不利的，所以学好中职语文也是为后期学习更多专业知识打基础的过程，千万不能掉以轻心。
当然，中职教学同初中教学也有一个最大的共同点，那就是“听、说、读、写”。但其区别也是存在的，中职语文教学中的这四项，往往追求学生的自发性，不像初中教学中的灌输性教学，教师只起到引导作用，只有学生自发的完成这些过程才能够锻炼其自身的思维方式，只有思维方式不断转变和提高，最终才能在日后的工作中有相对出色的表现。当然，要做到这点并非易事，教师应该通过各种课堂训练和课后开放性习题的布置，来引导学生进行此方面的锻炼才行。
此外，我们可以根据教材内容对教学内容做以适当隐身，主要根据不同专业的学生传授他们所想听的内容，已达到因材施教的目的。平时笔者还寻找一些较为典型的国外名著让学生阅读，并让学生写好读书笔记。这样既对学生专业课的学习有一定帮助，增加学习的信息量，又可提高学生的基本语文素养。
总的来讲，中职语文教学中学生语文能力的培养对于整个中职教学甚至对于整个国家的基础岗位教育工作来讲都非常重要。作为工作人员，我要做的重点工作就是根据不同专业和不同的学生群体制定出最适合他们日后职业发展的语文课堂氛围和课堂环境，力争让他们可以通过课堂掌握更多有用的东西，指导其以后的学习和工作。
【关键词】中职语文；语文教学；能力培养
随着我国教育事业的不断发展，中职教育近年来有重要的突破，“以就业为导向”的总体原则是中职教学的根本，是其教学方法研究的总体思想。作为中职教育而言，突出职业特色，强化就业技能是其教学的特色所在。不过通常作为学生来讲，对于像语文这样的非专业学科的学习不够重视，再加上教师在课堂上的照本宣科，致使很多中职学校的语文教学工作触礁。所以说，如何将语文教学同专业教学结合起来，怎样提高学生学习中职语文的兴趣，这些都是中职语文教学中需要解决的首要问题。也是作为老师来讲首先要解决的问题。
一、浅析中职语文的重要性
虽然语文课看似简单，不像专业课那么受用，其实对学生来讲，它的作用是体现在内里的。笔者认为，中职语文教学最为基本的作用就是给其他专业学科教学提供基础学习，充当工具的。跟传统语文课程相比，中职语文有着较强的应用性，它在整个中职教学体系中占有非常重要的位置。也许很多学生没有发现，其实中职生所学的任何一门课程都是建立在语文能力良好的基础之上的。通常中职语文的学习不仅停留在课文本身，主要是锻炼学生的阅读理解力和抽象思维能力，这对于大家学习各种专业课都是非常有帮助的。就像笔者所带的班级，很多计算机应用专业的学生，前期他们不注重语文学习，到后期学习专业课时很多的词汇都不知道什么意思，这对于学习计算机知识是非常不利的，所以学好中职语文也是为后期学习更多专业知识打基础的过程，千万不能掉以轻心。
二、中职语文教学
中学生语文能力培养方法对于中职语文教学中如何培养学生能力的方法，笔者认为可以从以下几点做起。1.明确教学目标
对于中职语文教师来讲，如何明确教学目标是指导教师工作的关键。虽然中职语文是从初中语文中延伸而来，但其层次的深入性显而易见。我们在日常的教学中已不仅仅只是传授学生如何去理解课文，掌握课程重点，最重要的是我们要以学生日后的专业学习甚至就业为导向来教学生，这是一种思维方式的转变，这种教学目标在教师心目中应该有个明确的定义。当然，中职教学同初中教学也有一个最大的共同点，那就是“听、说、读、写”。但其区别也是存在的，中职语文教学中的这四项，往往追求学生的自发性，不像初中教学中的灌输性教学，教师只起到引导作用，只有学生自发的完成这些过程才能够锻炼其自身的思维方式，只有思维方式不断转变和提高，最终才能在日后的工作中有相对出色的表现。当然，要做到这点并非易事，教师应该通过各种课堂训练和课后开放性习题的布置，来引导学生进行此方面的锻炼才行。
2.突出阅读训练特色
目前中职教育通常采取模块化教学，这是适应中职教育的一种很好的教学方法。就拿培养学生的阅读能力来讲吧，因为大部分同年级的学生都采用相同的教材，所以不同专业的学生其学习的课文将一样，笔者认为，我们在教学的过程中，可以根据不同专业的学生将所要讲述的可能内容分块化教学，力争突出其职业元素和专业因子，将语文教学同专业教学相关联，这种“各取所需”的教学模式将更能提高学生学习语文课程的积极性，也能实现专业技能同基础文化课程的完美结合。此外，我们可以根据教材内容对教学内容做以适当隐身，主要根据不同专业的学生传授他们所想听的内容，已达到因材施教的目的。平时笔者还寻找一些较为典型的国外名著让学生阅读，并让学生写好读书笔记。这样既对学生专业课的学习有一定帮助，增加学习的信息量，又可提高学生的基本语文素养。
3.重视应用文的写作
现代社会，书写一些的文件之类的东西已成为每个自然人的生存法则。但现实情况是，我们在中职生的教学中开展应用文的写作非常困难。作为中职语文教学的一部分，在这方面我们需要特别重视。关于这方面笔者认为结合专业特点进行完整的训练，抓住与学生专业密切相关的知识和在今后学生实际工作中使用最为广泛的应用文作为训练重点，相对集中地进行强化训练。在应源于：标准论文格式www.udooo.com
用文写作教学中，教师可将例文以较为生动有趣的语言进行讲解，并搜集富有时代特色的文章代替课本中一些较为陈旧的文章，让学生能够比较轻松地掌握写作技巧。并结合专业特点，在教学过程中有所侧重，使得教学的内容既规范，又接近学生实际，从而便于学生理解。对于常见的应用文体，如书信、启事、报道、求职信和请柬等要专项训练，让学生规范地掌握各种应用文体，为其以后的职业发展打下良好的写作基础。总的来讲，中职语文教学中学生语文能力的培养对于整个中职教学甚至对于整个国家的基础岗位教育工作来讲都非常重要。作为工作人员，我要做的重点工作就是根据不同专业和不同的学生群体制定出最适合他们日后职业发展的语文课堂氛围和课堂环境，力争让他们可以通过课堂掌握更多有用的东西，指导其以后的学习和工作。