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摘要：班级精神文化是班级文化的核心和灵魂,它主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向、道德标准、行为方式,是班级文化进展的高级阶段。班级精神文化的建设班级精神文化对人的感染力是巨大的,有意或无意地影响、支配着学生的行为,陶冶学生的情操。创造团结、文明、勤奋、向上的浓厚精神文化氛围,对推动学生人格进展有着重大的现实作用。加强小学班级精神文化建设,已成为当前学校优化育人环境,深化素质教育的客观需要与必定选择。鉴于此,本探讨通过对龙湾屯中心小学校高年级班级精神文化建设的调查探讨,剖析目前在农村小学班级精神文化建设中有着的主要不足,在行动探讨基础土,系统总结了龙湾屯中心小学高年级精神文化建设主要经验：最后指出了精神文化建设是超越农村班级建设困境的主要途径。关键词：学习共同体论文农村小学论文班级精神文化论文
中文摘要4-5
英文摘要5-8
第一章 导论8-21
一、不足的缘起8-11
二、探讨目的和作用11-12
三、文献综述12-17
四、核心概念的界定17-19
五、论文的探讨思路与基本策略19-21
第二章 小学班级精神文化的含义、形式与建设作用21-25
一、小学班级精神文化的含义21-22
二. 小学班级精神文化的体现形式22
三、小学班级精神文化建设的作用22-25
第三章 学习共同体论述与班级精神文化建设25-29
一、班级精神文化及其建设的内涵25
二、学习共同体论述的基本观点25-26
三、学习共同体论述与班级精神文化建设的联系26-29
第四章 顺义区龙湾屯中心小学班级精神文化建设近况浅析29-34
一、班级文化建设的背景29-31
二、五(1)班精神文化近况31-34
第五章 农村小学班级精神文化管理的实践探讨34-82
一、形成班级愿景,确立班级精神文化建设目标34-38
二、制定班歌,形成班级精神主流向导38-39
三、开展彩虹读书活动,开阔学生视野,增加文化底蕴39-41
四、构建良好的、和谐的班级人际联系,是使学生有家的感觉的先决条件41-51
五、丰富多彩的班级文化活动可以更好地培养学生的革新精神,团队精神51-55
六、培养健康的班级集体舆论55-59
七、培育优良的班风59-82
结语 精神文化建设：农村小学班级建设困境的超越之路82-84