怎样提高数学教学效率

无论是现在，还是将来，课堂都是学校教学的主阵地，数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。因而如何提高数学教学效率一直是大家所关心的问题，为提高中学生数学课堂教学效率，我作了如下一些探讨。

一、创设开放的教学气氛，建立和谐的师生关系

古语说得好，亲其师。信其道。 学生因为喜欢一个教师而喜欢他所教的科目，这样的事例屡见不鲜。试想，一个让学生讨厌、惧怕、不受学生欢迎的教师，怎么会让自己的课堂出现生机？由此可见，建立良好的师生关系，是提高教学有效性的重要途径。笔者认为要建立和谐的师生关系，教师首先要提高自身的文化修养和道德修养，要时刻注意自己的典范作用，学校无小事，就是因为教师的一举一动都会对学生有潜移默化的，作用；其次，教师要爱岗敬业、尊重学生、关爱学生，要用自己的爱心去感召学生，从生活上关心他们，从生活上关心他们，从思想上指导他们，从学习上帮助他们；第三，营造宽松.开放的学习气氛，教师在教学时要与学生平等相处，这样学生和教师交谈时才会感到心里安全.心里自由，才会大胆发散自己的思维，发表自己的创见。如果在新学期第一节课上，教师可以真诚地告诉学生我很乐意跟你们在一起，希望同学们与我一起努力，争取在新学期取得好成绩！这样的开场白会缩短师生间的距离，使学生对教师产生信任.亲近的情感，从而对新学期的数学学习充满美好的憧憬。通过创设良好的人场关系和学习气氛激励学生学习潜能的释放，提高学生的参与质量，发挥学生学习的主动性和积极性。

二、更新教育观念，确立学生的主体地位

数学史一门基础学科，教学内容中有许多定义、公式、解题技巧和思想方法。学生如何消化基础知识，掌握解题技巧和思想方法，进而增强分析问题。解决问题的能力，这不但要靠教，更重要让学生会学在学的过程中使学生由被动接受变为主动探索。因此教师必须尊重学生在学生过程中的主体地位，学为主，教为辅。在教学实践中我觉得要提高教学效果，达到教学目的，必须在引导学生参与教学活动的全过程上做好文章，努力加强学生的参与意识：增加学生的参与机会：提高学生的参与质量；培养学生的参与能力。在教学中我积极赐予学生自我探索的权利；为学生提供广阔的思维空间。

三、转变学习方式，构建自主探索.合作学习的教学模式

新课标倡导自主、合作、探究的学习理念，自主探索是让学生有自己独特的内心世界和生动活泼的思维活动，合作学习是现代教学中一种重要的学习方式，也是提高课堂教学效率。因此尊重每一个学生的独特个性和具体生活，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识.能动性和创造性不断得到发展，在更高的层面上为学生的充分发展创造空间，发展学生的创新意识和实践能力，能使学生在学习活动中达到即发挥群体报应，并以此通过学习方式的转变促进每个学生的全面发展。
学生在获得成功的时候，学习热情是高涨的，乘胜追击会受到意想不到的效果，此时可以不失时机地追问：以上三种情况对任何多边形都成立吗？引导学生继续探究.动手剪拼，学生会发现三角形两种情况，即内角和不变或内角和仍为为360度，再次过程中学生收获一定不小。同时教学中可适当采用计算机辅助教学，为学生建立一个多方位.立体化.信息量大.画面丰富的动态教学环境，以开阔学生的视野，丰富学生的想象力，调动学生的学习兴趣，从而大大提高课堂教学效率。

四、改进教学策略，提高数学教学的有效性

教学的有效性是在实现效果，效率的基础上，追求有效益，这种追求是以人的发展为出发点，在完成教学任务的同时，实现学生道德品质、审美情趣、创新精神、实践能力等综合素质的全面

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提高。因此，在课堂教学中，把师生的生活、经验、智慧、理解、问题、困惑、情感、态度、价值观等因素真是地引入教学过程，尊重学生的个体差异，尊重学生的多样化，积极创设机会，让学生体验到成功，是教师要科学把握的基本理念，并以此该进教学策略。
综上所述，提高初中数学效率应该是教学观念、师生关系、教学方法、教学手段等方面优化的一个有机的整体组合。其实现的关键是教师，教师的基本素质、教学水平与教学效率的提高有着直接的关系。要提高教师水平与教学效率的提高有着直接的关系。要提高教师自身的素质，归根到底是要树立起终身学习的理念，教师要坚持在自己的工作岗位上，不断地更新教育观念，提高业务水平，勇于实践，敢于创新，才能胜任二十一世纪赐予我们的光荣而艰巨的历史使命。