本站原创摘要4-6
ABSTRACT6-11
引言11-14
1 加强大学生职业道德教育探讨,是我国经济社会进展的必定要求11
2 加强大学生职业道德教育探讨,是高等教育培养全面进展人才的迫切要求11-12
3 加强大学生职业道德教育探讨,是用人单位对高素质人才的客观需要12
4 加强大学生职业道德教育探讨,是推动大学生自我进展和健康成长的现实需要12-14
第一章 导论14-21
1.1 探讨近况14-19
1.1.1 国内探讨近况14-16
1.1.2 国外探讨近况16-18
1.1.3 反思与借鉴18-19
1.2 探讨策略19
1.2.1 文献探讨法19
1.2.2 问卷调查法19
1.2.3 比较探讨法19
1.3 实施案例19-21
1.3.1 搜集文献资料19-20
1.3.2 开展问卷调查20
1.3.3 比较借鉴20
1.3.4 开展探讨20-21
第二章 大学生职业道德教育的内涵剖析与论述依据21-29
2.1 大学生职业道德教育的内涵剖析21-24
2.1.1 道德21-22
2.1.2 职业道德22-23
2.1.3 职业道德教育23-24
2.1.4 大学生职业道德教育24
2.2 大学生职业道德教育的论述依据24-29
2.2.1 运用道德认知进展论述,探究大学生职业道德教育的目标与课程系统25
2.2.2 运用价值澄清论述,探究大学生职业道德教育的内容25-26
2.2.3 运用人本主义道德教育论述、体谅关心道德教育论述、榜样示范论述与社会行动道德教育论述,探究大学生职业道德教育的策略26-29
第三章 我国大学生职业道德教育的近况考察——以重庆高校为例29-37
3.1 调查探讨情况总述29-30
3.1.1 调查探讨的背景和目的29
3.1.2 调查探讨的步骤和策略29-30
3.1.3 调查探讨的对象30
3.1.4 调查探讨的总体情况30
3.2 大学生职业道德教育有着的主要不足30-37
3.2.1 大学生职业道德教育的重视度不够,观念陈旧31-32
3.2.2 大学生职业道德教育的目标不明确,内容落后32-33
3.2.3 大学生职业道德教育的策略与途径较呆板33-34
3.2.4 大学生职业道德教育评价机制单一,效果差强人意34-35
3.2.5 大学生职业道德教育的师资力量薄弱35-37
第四章 构建大学生职业道德教育的目标、内容与策略37-48
4.1 大学生职业道德教育的目标37-40
4.1.1 基础性目标37-38
4.1.2 素质性目标38
4.1.3 个体性目标38-40
4.2 大学生职业道德教育的主要内容40-44
4.2.1 以爱岗敬业为基础的大学生职业道德情感教育40-41
4.2.2 以诚实守信、办事公道为核心的大学生职业道德操守教育41-42
4.2.3 以奉献社会、怎么写作群众为宗旨的大学生职业道德精神教育42
4.2.4 以遵纪守法为规范的大学生职业道德纪律教育42-43
4.2.5 以团结互助为导向的大学生职业道德理念教育43
4.2.6 以崇尚科学为指引的大学生职业道德能力的培养43-44
4.3 大学生职业道德教育的策略44-48
4.3.1 主题教育法44-45
4.3.2 感染熏陶法45-46
4.3.3 预防教育法46-47
4.3.4 情感教育法47-48
第五章 大学生职业道德教育的对策48-61
5.1 更新大学生职业道德教育意识48-50
5.1.1 职业道德教育是一种情感教育48-49
5.1.2 职业道德教育是一种价值观教育49
5.1.3 职业道德教育是一种能力教育49-50
5.2 构建合理的大学生职业道德教育课程50-53
5.2.1 在显性课程中,穿插涉及职业道德的案例50-51
5.2.2 在就业指导中,培养大学生职业道德素质51-52
5.2.3 显性课程和隐性课程相结合52-53
5.3 勇于实践,探讨大学生职业道德教育的主要途径53-55
5.3.1 论述教育53
5.3.2 社团活动53-54
5.3.3 自我教育54-55
5.4 强化高校职业道德师资队伍的建设55-57
5.4.1 加强高校职业道德教育教师的道德素养55
5.4.2 努力提升专业课教师的职业道德教育水平55-56
5.4.3 共建“双师型”职业道德教育者培训系统56-57
5.5 建立健全职业道德教育监控系统和评估程序57-61
5.5.1 统一职业道德教育各环节的质量标准57-58
5.5.2 采取多样化的职业道德教育监控方式58
5.5.3 加强大学生职业道德教育监控队伍建设58-59
5.5.4 建立大学生职业道德教育效果评估程序59-61
结束语61-62
致谢62-63