培养学生物理课堂教学中如何培养学生革新思维能力

摘 要：从四个方面简单阐述了在物理课堂教学中培养学生创新思维能力的举措。
关键词：求异思维；逆向思维；实验教学
当时间推进到21世纪，改革创新已成为时代精神的核心，经
济的繁荣、科技的发展、综合国力的提升要靠创新来实现，当世界各国都着力于转型发展，发展中的中国依然主要靠廉价劳动力和
资源开采来推动发展，创新的贡献微乎其微。那么，在物理教学中如何培养学生的创新精神和创新思维能力呢？我认为可以从以下几方面做起。

一、创造和谐的课堂教学氛围，唤起学生的创新意识

创新思维要求以学生的思维品质为平台，这就要求教师自觉
摒弃不利于学生创新人格、创新意识、创新技能培养的种种做法，不局限于应试教育，应着力提升学生的整体素质，努力营造一个平等互动、和谐愉快的教学环境。教师要善于启发、适时肯定、积极引导学生的创新思维。信任学生，赏识他们的言行，保护他们的天性，既为良师，也为益友，与学生平等交流、共同学习。营造平等、宽松、和谐的课堂氛围，为学生的健康发展创造一个自由、开放的空间，逐渐培养学生自主学习的意识和习惯，使学生真正地学会学习，爱上学习。

二、加强求异思维的培养，激发学生的创新意识

学生是具有主体性的人、发展中的人、有差异的人，因材施教必不可少。人的思维有求同思维和求异思维，求同就是学习前人的知识与经验，求异则是把前人的知识和经验发展创新。在课堂教学中，加强对学生创新精神的培养无疑应加强求异思维的培养，即敢于大胆质疑。教师还应经常给学生提供一个发散思维的平台，营造共同探究、畅所欲言的课堂环境，从而使学生不断涌现“求异”想法。来自老师的肯定对学生的影响是不可小觑的，教师的引导、激发、鼓励、肯定对学生求异创新思维的培养至关重要，因此，教师应在这方面多加探索，有一套自己的方法，久而久之，学生的创新意识会被唤起，创新思维就会得到发展。

三、加强逆向思维训练，培养学生的创新思维能力

培养学生的逆向思维能力，说到底就是培养学生辩证看问题
的能力。面对实际问题，视角不单一，能够从问题的不同甚至相反方向着眼考虑，形成与传统的逻辑思维方向完全相反的逆向思维
模式。在教学过程中，教师要有意识地引导学生一起用逆向思维去判断、推理、论证和解决疑难问题，把学生带到不同立场、不同角度去讨论问题，调动学生的好奇心和求知欲，冲破单向思维的枷锁。这样才会有所发现、有所创新。例如，从相互矛盾的条件上思考问题：人体接触带电体就可能发生触电事故，那为什么使用测电笔时，一定要使手接触笔尾金属体，氖管才能发光？通过这样的活动探究，使学生由发散思维到集中思维，不仅掌握演绎法，更要学会用归纳法去解决问题。使学生告别单一思维，面对实际问题更具灵活性和创新性。

四、通过加强实验教学，提高学生的创新思维能力

物理是一门以实验为基础的自然学科，实践性很强。所以，物理教学中更应注重理论结合实际的教学方法。多动手参与物理实验，不仅能在很大程度上帮助学生更好、更明确地理解课程内容，还能让学生在实践

源于：论文网www.udooo.com

中发现问题，引起思考，激发深入探究的学习兴趣。如，引入电功率这一抽象概念时，教师可让学生多观察家里的普通照明灯商标，然后通过观察它们的明暗程度，带着好奇的求知欲与兴趣来学习新课。此外，应尽量地把验证性实验改为探索性实验，使学生从单纯的模仿到主动观察实验现象，发挥学生的主体性。这样既激发了学生的学习兴趣，也在无形中培养了学生的创新思维能力。理论结合实践的教学方法，让学生在一定理论基础上自主实践，自主学习，远比老师全权写作技巧，讲授式教学的成效要好得多。因此，物理教学实践中，应更多地重视实验教学，以提高学生的动手能力和创新思维能力。
总之，只要做到以上四点，我们教师就会最大限度地发挥学生在课堂中的主体性，促使学生的学习由“被动学习式”转为“自主学习式”，真正培养学生的创新思维能力，使物理教学与时代接轨，培养出符合社会需要的创新型人才。
（作者单位 山西省垣曲县高级职业中学）