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【摘 要】一直以来，化学实验课就没有得到师生双方的重视。然而，实验课在我们的教学过程中还是起着非常重要的作用的。特别是在高中阶段，生理化的实验课对我们的教学以及学生学习知识是很有帮助的。因此，在高中化学课的教学过程中，我们一定要重视实验课的教学效果，争取在教学的过程中有效改善实验课的教学效果。
【关键词】高中化学 实验课 教学效果
：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.201
一、在日常的高中化学课的教学中，我们的教师要转变传统的教学观念，把实验课也作为教学的重点内容，并且向学生强调学好实验课、认真做好每一个实验的积极意义，进而使他们在心理上重视实验课
由于化学实验课一直以来都没有在我们的高中化学教学中得到重视，很多教师在授课的过程中将主要精力放在了理论课的讲授上。面对这种状况，我们需要转变以往的做法，在心理上让学生认识到实验课在整个高中化学学习中的重要意义。学生只有在心理上对实验课做了重视，才可以在日常的学习中足够重视它。同时，由于实验课的演示性很强，因此，教师可以在教学的过程中充分发挥学生的自主学习能力，让学生在进行化学实验的过程中充分发挥自己的聪明才智，这样也是对学生创造力的培养。相信我们的学生一定可以在这个过程中收获更多的化学知识。在师生的共同努力下，我们一定可以做好实验课的相关事项，也可以把我们的每一个实验做得非常有意义。只有教师在教学的过程中对实验课引起足够的重视，学生也才会跟
二、在进行日常的高中化学实验课的过程中，教师要积极思考，在课前做好充分的准备，为学生演绎出完美的化学实验，让学生对做化学实验充满期待，这样我们才可以引导学生认真做好化学实验，并从中学习到应该具备的化学知识
教师的教学行为和活动对学生的影响是直接的，也是深远的。因此，我们的高中化学教师在进行日常的化学实验课之前一定要做好充分的准备工作，对于即将要讲解的实验，要在课前认真完整地做一遍，不要仅仅依靠经验来做。万一在课堂上出现任何纰漏，都会影响最终的实验结果，而且，让学生看到了教师的实验态度也会产生极为不良的影响。高中化学中的实验课在很大程度上是非常有意思的，相信爱动手的高中学生一定会喜欢实验课，也会把做实验当成一项有意思的作业来完成。当然，我们也要把教师对学生的影响考虑进去，一个优秀的化学教师的实验课堂所演绎的实验应该是完美无缺的，我们要相信教师的能力，也要把教师的这种优秀的做法传授给我们的学生，让学生在教师的积极影响下作出好的成绩。
三、有压力才有动力，因此，我们的教师在指导学生做化学实验的时候要向学生提出一定的要求，可以是对理论知识的论证，也可以是对新知识的探寻，总之要让学生带着问题去做实验，这样学生才可以在做实验的过程中有一定的收获
化学实验课是我们巩固化学理论知识的重要手段，面对这一形式，我们的教师在教学的过程中要向学生阐明实验课的积极意义，并在日常的教学过程中给学生提出一些实验的要求，让我们的学生带着问题去进行实验，这样才可以取得优异的化学成果。当然，教师在这个过程中布置给学生的任务可以是灵活多样的，总的目的是让学生通过某一个化学实验得出一些结论。这些结论可以是学生本人经过实验得出的，也可以是教材上固有的。总之，都是为了让我们的学生在学习的过程中有所进步。同时，学生因为有了教师布置的作业，在实验课的过程中也会更加认真对待，这对我们的教学来说是非常有帮助的，对学生的学习进步也有重大的意义。
化学是一门实践性很强的学科，因此，我们在要求学生做好化学实验的基础上向学生强调化学理论知识的重要性。只有将二者紧密结合，我们的学生才可以在今后的学习中取得优异的成绩。
高中化学的知识点很多都是通过演示性试验得到的，因此，在日常的教学过程中，我们的教师要将演示实验与我们的理论知识的教学紧密结合起来，这样学生才可以在综合性的学习中获得最大的收获。同时，很多演示实验具有无限的趣味性，学生在教师的指点下进行实验，可以极大地激发学习兴趣。这样一来，我们的高中化学教学就会妙趣横生，学生在学习的过程中也会越来越有。这也就达成了我们最终的教学目的。而且，学生在学习任何一门学科的时候都会考虑将理论知识和实践结合起来，这也是有效学习的一种基本方法。高中化学的学习更是需要将教材中出现的理论性知识与化学实验紧密结合起来。只有这样，我们的学生才可能做到举一反
【关键词】高中化学 实验课 教学效果
：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.201
3.07-08.093
在高中化学的教学中，我们的教师和学生在很多时候都没有看到实验课的有益之处。进而，在日常的教学和学习中根本没有重视化学实验课，这种做法是极为不妥的。因为实验课是对教材中的理论课的补充和完善，要想学好理论知识、强化对理论知识的理解和记忆必须重视实验课，同时要在实验课上对学生提出一定的教学要求和能力要求，这样才可以达到我们教学的目的，学生在进行实验的时候也会更加用心。在日常的高中化学教学中，我们很容易发现很多学生根本不把实验课放在眼里，对实验课的学习采取敷衍的态度，这种做法是极为不好的。我们要明确实验课是对理论课的补充和完善，我们在日常的高中化学学习中只有将二者有机结合起来，才可以充分地吸收化学课的精髓，进而将化学课学好。这也是我们师生双方共同的愿望。那么，教师该如何有效提高高中化学实验课的教学效果，进而使学生在化学学习方面取得优异的成绩呢？笔者认为，我们的教师在日常的教学过程中可以从以下几个方面做起。一、在日常的高中化学课的教学中，我们的教师要转变传统的教学观念，把实验课也作为教学的重点内容，并且向学生强调学好实验课、认真做好每一个实验的积极意义，进而使他们在心理上重视实验课
由于化学实验课一直以来都没有在我们的高中化学教学中得到重视，很多教师在授课的过程中将主要精力放在了理论课的讲授上。面对这种状况，我们需要转变以往的做法，在心理上让学生认识到实验课在整个高中化学学习中的重要意义。学生只有在心理上对实验课做了重视，才可以在日常的学习中足够重视它。同时，由于实验课的演示性很强，因此，教师可以在教学的过程中充分发挥学生的自主学习能力，让学生在进行化学实验的过程中充分发挥自己的聪明才智，这样也是对学生创造力的培养。相信我们的学生一定可以在这个过程中收获更多的化学知识。在师生的共同努力下，我们一定可以做好实验课的相关事项，也可以把我们的每一个实验做得非常有意义。只有教师在教学的过程中对实验课引起足够的重视，学生也才会跟
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着教师的步伐认真做好每一个化学实验，进而收获更多的化学学科方面的知识，这对我们学生的化学知识的学习是有着非凡的意义的。二、在进行日常的高中化学实验课的过程中，教师要积极思考，在课前做好充分的准备，为学生演绎出完美的化学实验，让学生对做化学实验充满期待，这样我们才可以引导学生认真做好化学实验，并从中学习到应该具备的化学知识
教师的教学行为和活动对学生的影响是直接的，也是深远的。因此，我们的高中化学教师在进行日常的化学实验课之前一定要做好充分的准备工作，对于即将要讲解的实验，要在课前认真完整地做一遍，不要仅仅依靠经验来做。万一在课堂上出现任何纰漏，都会影响最终的实验结果，而且，让学生看到了教师的实验态度也会产生极为不良的影响。高中化学中的实验课在很大程度上是非常有意思的，相信爱动手的高中学生一定会喜欢实验课，也会把做实验当成一项有意思的作业来完成。当然，我们也要把教师对学生的影响考虑进去，一个优秀的化学教师的实验课堂所演绎的实验应该是完美无缺的，我们要相信教师的能力，也要把教师的这种优秀的做法传授给我们的学生，让学生在教师的积极影响下作出好的成绩。
三、有压力才有动力，因此，我们的教师在指导学生做化学实验的时候要向学生提出一定的要求，可以是对理论知识的论证，也可以是对新知识的探寻，总之要让学生带着问题去做实验，这样学生才可以在做实验的过程中有一定的收获
化学实验课是我们巩固化学理论知识的重要手段，面对这一形式，我们的教师在教学的过程中要向学生阐明实验课的积极意义，并在日常的教学过程中给学生提出一些实验的要求，让我们的学生带着问题去进行实验，这样才可以取得优异的化学成果。当然，教师在这个过程中布置给学生的任务可以是灵活多样的，总的目的是让学生通过某一个化学实验得出一些结论。这些结论可以是学生本人经过实验得出的，也可以是教材上固有的。总之，都是为了让我们的学生在学习的过程中有所进步。同时，学生因为有了教师布置的作业，在实验课的过程中也会更加认真对待，这对我们的教学来说是非常有帮助的，对学生的学习进步也有重大的意义。
化学是一门实践性很强的学科，因此，我们在要求学生做好化学实验的基础上向学生强调化学理论知识的重要性。只有将二者紧密结合，我们的学生才可以在今后的学习中取得优异的成绩。
高中化学的知识点很多都是通过演示性试验得到的，因此，在日常的教学过程中，我们的教师要将演示实验与我们的理论知识的教学紧密结合起来，这样学生才可以在综合性的学习中获得最大的收获。同时，很多演示实验具有无限的趣味性，学生在教师的指点下进行实验，可以极大地激发学习兴趣。这样一来，我们的高中化学教学就会妙趣横生，学生在学习的过程中也会越来越有。这也就达成了我们最终的教学目的。而且，学生在学习任何一门学科的时候都会考虑将理论知识和实践结合起来，这也是有效学习的一种基本方法。高中化学的学习更是需要将教材中出现的理论性知识与化学实验紧密结合起来。只有这样，我们的学生才可能做到举一反