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【摘 要】在当今社会，信息技术发展速度非常快。近年来，各个学校都广泛使用多媒体进行教学，其中，语文教学是运用多媒体技术较多的一门学科。可以说，多媒体技术在提高小学语文教学质量方面发挥了巨大的作用。多媒体教学可以作用于感官，可以将原有情境生动、形象的再现给学生，激发学生学习语文的兴趣，从而收到良好的教学效果。本文主要对多媒体教学在语文课堂中的应用进行了深入的探讨和分析，希望可以提高语文教学的质量。
【关键词】多媒体技术；小学语文教学；应用
多媒体技术在语文教学中的运用不仅给教学注入了更多新的活力，而且又能营造良好的课堂氛围，这样一来，为教师与学生都提供了可靠的技术保障。由此看来，多媒体技术在语文教学中的应用，其作用主要表现为两个方面：一方面，是可以使教师顺利的开展语文教学；另一方面，可以使学生获得更多的知识，开阔学生的视野范围。
总体来说，在语文教学中应用多媒体技术既可以大大激发学生学习语文的兴趣，而且又能培养学生的创新思维，使学生将被动学习为主动学习。通过大量实践证明，多媒体技术在提高语文教学质量上发挥了巨大的作用。想要使语文课堂变得更加活跃，那么就必须要及时转变教学理念，将信息技术和学科知识进行合理的整合。在信息高速发展的时代，教师要使学生养成多动手、勤动脑的习惯，从而提高语文课堂教学效率。多媒体技术的应用与推广，势必会提高语文课堂教学的质量，提升教师与体的语文素养，让学生更加轻松的去学习，开阔学生的眼界，使学生获得较大的进步，在考试中取得更优益的成绩。
参考文献：
陆新月.浅谈多媒体在小学语文教学中的优越性[J].都市家教：上半月，2011（9）
李书林.多媒体在小学语文教学中的运用[J].中国教育技术装备，2010（10）
[3]程琴芳.多媒体在小学语文教学中的运用[J].教育信息技术，2008（4）
[4]王磊.浅谈多媒体在小学语文教学中的优势[J].都市家教：下半月，2011（12）
【关键词】多媒体技术；小学语文教学；应用
多媒体技术在语文教学中的运用不仅给教学注入了更多新的活力，而且又能营造良好的课堂氛围，这样一来，为教师与学生都提供了可靠的技术保障。由此看来，多媒体技术在语文教学中的应用，其作用主要表现为两个方面：一方面，是可以使教师顺利的开展语文教学；另一方面，可以使学生获得更多的知识，开阔学生的视野范围。
一、可以大大激发学生学习的兴趣
兴趣是学生学习最好的老师。如果学生对学习的内容非常感兴趣，那么学生学习的积极性也会大大提高，变被动学习为主动学习。一旦将多媒体技术和语文学科紧密结合在一起，那么整个语文教学过程都会变得更加生动，呈现出声情并茂的情景，将语文课堂注入了更多新活力，激发学生学习语文的兴趣，使学生在心理产生一种求知的，保持良好的心态学习。二、有利于培养学生富有感情的朗读能力
现如今，在很多语文课本中，很多文章都和学生的实际生活相差很远，所以，想要使学生真正领会课文作者表达的感情是极其困难的。这样一来，教师为使学生更加理解课文的内容，经常会让学生反复朗读课文内容，然后教师再进行细致的讲解，但是，收到的效果却不容乐观。如果利用多媒体技术，再现原有情景，与此同时，再附带一些课文中的内容等，很容易唤起学生思想上的共鸣。三、提高学生知识运用的能力
事实上，语文教学的根本宗旨就是要培养与提高学生的语文修养，增强学生的言语表达的能力。想要真正学好语文这门学科，就必须在运用语文知识过程中，要源于：论文模板www.udooo.com
不断的去领悟与创造，只有这样，才能真正学好语文。然而，多媒体技术在语文教学中的应用为学生营造了一个良好的探索氛围，这样一来，学生就能够对信息加以重新组合或者是变动，在扩充学生头脑信息量的同时又使学生很好的将新旧知识进行结合，从而使学生获得更多的知识。另外，教师也可以结合教材内容，正确引导学生利用网络资源，学习新知识，熟练运用网络的语文资源，这样一来，有利于营造一个和谐的课堂氛围。四、多媒体技术可以训练学生的思维能力
在当代语文课堂教学过程中，教师既要给学生创造更好展示个人才华的机会，又要熟练掌握培养学生思维的方法。教师可以充分利用多媒体技术制作和课文相符合的动态课件，通过教师提问的方式，来启发学生的思维，这样一来，才可以使学生很好的理解课文内容。五、多媒体教学形式的多样化可以大大提高学生的表达能力
在语文教学中，作文写作是不可缺少的一部分内容。作文教学实际上是使学生将一些比较零散的题材通过自己的大脑所表达出来。所以，作文语言的使用和表达是否精彩是养成一个良好写作习惯的关键。这样一来，教师可以利用多媒体技术，帮学生写出更好的文章。例如：在作文教学过程中，让学生将所看到的情况用自己的语言进行表达，通常学生表达的不是非常连贯，在此情况下，教师可以让学生自由结组进行讨论，在交流和沟通中相互学习。写出更好的文章。六、可以提高学生的综合素质
在语文教学过程中，正确的使用多媒体技术能够使学生有更大的发展。特别是在提高学生综合素质方面主要表现在以下两方面：一方面，听说读写能力的培养与提高。由于多媒体技术带有音频功能，这样一来，在教学过程中，可以使学生更好的掌握文章的主要内容与所要表达的思想。另外，在模仿他人朗读课文时，也可以纠正自己的发音、朗读速度的快慢等，从而有利于形成自己独特的风格。充分发挥出多媒体技术的优势，培养学生的思维能力；另一方面，培养学生的想象能力。这是为今后语文写作做铺垫，从学习词组到说话，从而形成一个良好的学习语文的习惯。总体来说，在语文教学中应用多媒体技术既可以大大激发学生学习语文的兴趣，而且又能培养学生的创新思维，使学生将被动学习为主动学习。通过大量实践证明，多媒体技术在提高语文教学质量上发挥了巨大的作用。想要使语文课堂变得更加活跃，那么就必须要及时转变教学理念，将信息技术和学科知识进行合理的整合。在信息高速发展的时代，教师要使学生养成多动手、勤动脑的习惯，从而提高语文课堂教学效率。多媒体技术的应用与推广，势必会提高语文课堂教学的质量，提升教师与体的语文素养，让学生更加轻松的去学习，开阔学生的眼界，使学生获得较大的进步，在考试中取得更优益的成绩。
参考文献：
陆新月.浅谈多媒体在小学语文教学中的优越性[J].都市家教：上半月，2011（9）
李书林.多媒体在小学语文教学中的运用[J].中国教育技术装备，2010（10）
[3]程琴芳.多媒体在小学语文教学中的运用[J].教育信息技术，2008（4）
[4]王磊.浅谈多媒体在小学语文教学中的优势[J].都市家教：下半月，2011（12）