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业务主任在学校舞台上扮演着不同的角色，只有增强角色意识，才能更好地理解和履行职责。我更清楚地明确自己在教育教学中的作用、应具备的能力。争取在工作中不断反思，提升自己的能力和水平，把业务工作做得更好。在此，谈几点粗浅的体会。
②在教学业务上，应该是教学的能手。加强业务学习，做一个根置于课堂的主任，在自己的领域一定是比较在行的专家。做一个能有效实施素质教育的主任，做一个教有特色、研有特长的主任。善于研究，有较强探索精神，业务能力高，教学成绩显著，教师、学生才能信服你，才能得到他们的认可。
③做一个终身学习的楷模。经常学习教育教学理论，并在适当的时候把自己的感受与教师交流，引领教师多学习，终身学习，不断提高，让教师养成学习的习惯。热爱学习的教师不一定是最优秀的教师，但一定是观念最新的教师。在工作中要有探索精神，并带动、影响部分教师。
①教学安排。教学工作安排是业务工作中的一件大事，安排妥当，老师怨气少，工作开心，有利于工作开展。在教学管理中不能把教师和领导对立起来。一方面，教导主任要实实在在地管；另一方面，又绝不能以“主任”自居，凌驾于教师之上，指手划脚，发号施令，而应确立怎么写作观点，尽可能地想教师之所想，急教师之所急。比如教师教学中需要各种资料，教导主任要为教师排忧解难，消除干扰。
每学期初，教导主任要做好校历、课程表、作息时间表、课外活动表、值周表等的编排工作。特别是课程表的编排，排课时，对教师要公正，要广泛征求教师意见，尽量使课表合理、科学，所谓合理、科学，就是排课时要使学生劳逸结合，学科搭配合理。
②业务进修。加强业务培训，整个教师队伍素质才能得到更大提高，学校才有更好的发展，当然，学校的发展又给教师的成长提供了良好的环境。
要多角度、多渠道了解培训计划。结合学校实际制订培训计划和人员安排、课程安排，精心挑选培训人员，提出外出培训原则和要求，并积极主动向校长汇报，争取培训经费和各方面的支持。教师在培训学习中不断进步，渐渐成长。教师成长了，他们才会快乐、幸福。
②为教师参谋。作为业务主任，不仅自己所教学科要精通，还要了解其他各科教法，能够为老师提供一些好的资源，听完课后能指导教师，使其有所收获。
②培养学习型教师、反思型教师、科研型教师、综合型教师、时代型教师，创名师工程。
②加强教学过程的指导与督促。由教师讨论教学六认真方案，并收集意见，反复修订，然后回到教师中，严格按方案执行。提倡个性化备课、集体备课、电子备课、批注备课等，不管采用什么形式，每课时都要针对所教学生实际，每节课都应有个性化思考与课后反思。督促检查要注意经常性和阶段性相结合，特别注重日常检查，抓好期中期末检查，切忌检查的随意性和盲目性。检查中对教师的评估和考核要客观公正，态度不能生硬，要与人为善，因为检查是为了推广经验，帮助、指导教师改进工作。检查后要及时反馈，定期召开教育教学质量分析会，弘扬先进，督促后进。
总之，业务工作千头万绪，充满艰辛、泪水甚至无法言说的委屈，但只要能摆正心态，事事从学校利益出发，扎扎实实做好每一件事，就会感受到这项工作带来的快乐和幸福。
一、业务主任在教学工作中的作用
(一)榜样作用
①要有积极的工作热情和态度，让自己的乐观、向上的工作态度感染教师、感染学生。②在教学业务上，应该是教学的能手。加强业务学习，做一个根置于课堂的主任，在自己的领域一定是比较在行的专家。做一个能有效实施素质教育的主任，做一个教有特色、研有特长的主任。善于研究，有较强探索精神，业务能力高，教学成绩显著，教师、学生才能信服你，才能得到他们的认可。
③做一个终身学习的楷模。经常学习教育教学理论，并在适当的时候把自己的感受与教师交流，引领教师多学习，终身学习，不断提高，让教师养成学习的习惯。热爱学习的教师不一定是最优秀的教师，但一定是观念最新的教师。在工作中要有探索精神，并带动、影响部分教师。
(二)怎么写作作用
一切为教师怎么写作，为教师的成长怎么写作。一定要有乐于奉献、甘为人梯的精神，才能调动教师积极性。①教学安排。教学工作安排是业务工作中的一件大事，安排妥当，老师怨气少，工作开心，有利于工作开展。在教学管理中不能把教师和领导对立起来。一方面，教导主任要实实在在地管；另一方面，又绝不能以“主任”自居，凌驾于教师之上，指手划脚，发号施令，而应确立怎么写作观点，尽可能地想教师之所想，急教师之所急。比如教师教学中需要各种资料，教导主任要为教师排忧解难，消除干扰。
每学期初，教导主任要做好校历、课程表、作息时间表、课外活动表、值周表等的编排工作。特别是课程表的编排，排课时，对教师要公正，要广泛征求教师意见，尽量使课表合理、科学，所谓合理、科学，就是排课时要使学生劳逸结合，学科搭配合理。
②业务进修。加强业务培训，整个教师队伍素质才能得到更大提高，学校才有更好的发展，当然，学校的发展又给教师的成长提供了良好的环境。
要多角度、多渠道了解培训计划。结合学校实际制订培训计划和人员安排、课程安排，精心挑选培训人员，提出外出培训原则和要求，并积极主动向校长汇报，争取培训经费和各方面的支持。教师在培训学习中不断进步，渐渐成长。教师成长了，他们才会快乐、幸福。
(三)参谋作用：
①为校长参谋。业务主任作为校长领导教学工作的助手，应为校长提供有关教学工作的各方面情况，作为校长制订计划、实施决策和领导教学工作的依据。业务主任还应为执行学校工作计划和校长关于教学工作的指令制定具体的实施方案。总之，业务主任要在教学管理中积极出主意、想办法、订措施，充分发挥好参谋作用。②为教师参谋。作为业务主任，不仅自己所教学科要精通，还要了解其他各科教法，能够为老师提供一些好的资源，听完课后能指导教师，使其有所收获。
(四)科研作用
①选好主研人员，研究人员一定要能站在教学前沿，对科研要有，更要有研究能力。作为业务主任，要能为课题研究争取一定的科研经费，制定详细的奖励方案，评先选优，年度考核、晋级考核等都应该有所体现。这样可以提高研究人员的积极性。②培养学习型教师、反思型教师、科研型教师、综合型教师、时代型教师，创名师工程。
(五)监控作用：
①监控教师教学行为。每期开好教师座谈会，了解教师在教学中的困难与困惑，做好学生问卷调查。更好了解教师教学行为，进行恰当的表扬与批评，并与年度考核挂钩。②加强教学过程的指导与督促。由教师讨论教学六认真方案，并收集意见，反复修订，然后回到教师中，严格按方案执行。提倡个性化备课、集体备课、电子备课、批注备课等，不管采用什么形式，每课时都要针对所教学生实际，每节课都应有个性化思考与课后反思。督促检查要注意经常性和阶段性相结合，特别注重日常检查，抓好期中期末检查，切忌检查的随意性和盲目性。检查中对教师的评估和考核要客观公正，态度不能生硬，要与人为善，因为检查是为了推广经验，帮助、指导教师改进工作。检查后要及时反馈，定期召开教育教学质量分析会，弘扬先进，督促后进。
(六)协调作用
在学校中，教导主任面临着极为复杂的人际关系。诸如与校长的关系，与总务处的关系，与班主任的关系，与教研组的关系，与教师的关系，与学生和家长的关系等等。在这些关系中不可能不产生工作矛盾，尤其是人际矛盾。一个称职的教导主任，必须有较强的协调能力，安排工作，要有“全校一盘棋”的全局观念，尽可能地避免矛盾或淡化矛盾。应十分重视协调好领导与教师、教师与教师之间的关系，使教师能轻松愉快地投入到教学中去。二、业务主任在教学管理工作中应具备的能力
(一)树立观念更新理念的能力
要树立尊重爱护学生、注重开发学生潜能、促进学生个性全面发展的教育观；树立“教师的主要职责是越来越少地传递知识，而越来越多地激励学生思考，教师将越来越多地成为一位顾问，一位交换意见的参加者”的教师观；树立“学生是有主观能动性的千差万别的个体、是教育活动的主体、是学习和发展的真正主人，学生有多方面发展的需要和发展的可能，教育应不断满足学生发展需要，促进学生尽可能发展”的学生观。(二)激励自己控制自己的能力
业务处的工作繁杂而琐碎，业务主任在日常检查中更多的会看到教师的缺点，觉得老师怎么和学生一样，没注意听任务的布置，容易发火。这时业务主任必须懂得如何控制自己的情绪。控制自己的脾气是对管理者的一种挑战，幼稚的耍脾气往往造成人际关系的破裂。因此业务主任要注意控制自己的脾气，只有这样才能更好的开展工作。(三)集思广益博采众长的能力
业务主任要有宽阔的胸襟，不能以个人的好恶作为判断是非曲直的标准。则明，偏信则暗，博采众长、集思广益乃亘古不变的真理。在工作中一定要尽量与所有教师和谐相处，尊重他人的意见。主动了解、倾听、接受他人的意见。总之，业务工作千头万绪，充满艰辛、泪水甚至无法言说的委屈，但只要能摆正心态，事事从学校利益出发，扎扎实实做好每一件事，就会感受到这项工作带来的快乐和幸福。
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