知心老师关爱学生点滴

翻开报纸，打开网页，“官二代火烧16岁少女”的事件频频映入眼帘。就在大家谴责“官二代”时，作为教育工作者的我不禁陷入沉思。今天的“毁容”，昨日的“杀母”，前日的“跳楼”等这些发生在花季少年身上的惨案，到底是什么原因导致的？为什么现在有大量的青少年漠视生命，手段残忍呢？事实上，这是一种病态、一种心理不健康的显现，这在当今的学校教育教学中不容乐观。
老一辈人说起现在的孩子，总是羡慕地说：“你们呀，真是掉进蜜罐里了，要什么有什么，多幸福呀!”其实在当今的社会中，个人、家庭、班级、学校之间竞争激烈，学习的压力很大，不论家庭还是学校，对学生的身心健康发展远没有像对待成绩一样重视。许多父母、老师将期望一层层压到孩子身上，加上其他因素的影响，学生面临的心理压力之大可想而知。在家庭生活中、在班级学习中、在朋友交往中、在孩子成长过程中遇到的种种问题，在家父母无暇顾及，在学校老师无暇顾及，久而久之，他们的心理重负就会一点一滴地将他们的欢乐剥夺，在成长的缓慢积累中，学生们离心理健康越来越远，最终导致心理产生问题，从而引发一系列惨剧的出现。因此，学生心理的疏通在我们的学校教育中不可忽视，学生需要真正的知心老师。

一、知心老师要做到真爱每一位学生

著名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”作为教师都很清楚要真爱每位学生，然而“知道”并不等于“做到”。作为教师要想与学生成为知心朋友，首先必须热爱每个学生，而且要真心诚意地去爱他们、亲近他们、了解他们，同他们相处。例如：关心他们思想品德的进步、学习成绩的提高、身体素质的发展、生活中的困难、同学关系的好坏；在你去帮助他们解决各方面存在的问题时，首先要知道学生真正的看法，要走进学生的心灵，了解学生的所思所想，坦诚地交换意见，让学生真实地感觉到老师在关心自己的成长，而这种关心一定不能带有偏向性，否则“知心”就会变为“隔心”。

二、知心老师要信任每位学生

魏书生老师的做法就是一个很好的实例。在魏老师的班级里每位学生都有他的工作，就是因为老师的信任，每位学生的工作都做得很出色，就是因为信任每位学生都能感到自己存在的价值。信任是激发学生发挥巨大潜力的动力。老师对学生的信任和鼓励就如同温暖的阳光会使阴暗角落里的“小苗”重新焕发生机，健康地成长。

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比如：在我的班级里，有一个“小淘气”，经常迟到且不完成作业，我就让他做这周的值班班长，管理这周的班内事务。我站在幕后暗暗观察着这个淘气鬼，在我和全班同学的信任下，这个“小淘气”像变了个人似的，每天早早来到班里，安排小组长打扫卫生，作业也按时完成了，虽然是在他同桌的帮助下。知心老师只要给学生足够的信任、极高的期待，我们的孩子们就会发挥无限的潜能。

三、知心老师要客观公正地评价每位学生

作为老师要知道班级中的每一朵待放的花都有它特有的美丽、可爱之处，每一个人身上都蕴藏着一份特殊的才能。教师要公正地评价每一位学生。每一个人的品质不同、习惯不同、家庭环境不同，对待事情的处理方式也不同，所以班级中就会出现学生的优良之分。对待学生老师切不可感情用事，用变色的眼光来对待。对待学生的错误老师要通过方方面面信息的分析，从中找到学生问题的症结，开出切实有效的“心理药方”，做到对症下药，帮助学生树立目标和信心，帮助学生迅速回到正确的轨道上，让他们以健康良好的心态投入到学习与生活中，勇敢地、客观地面对生活。切忌一棒子把孩子置于不可翻身的地步，一定要相信每个孩子都是人才，都有成才的一天。

四、知心老师要让学生参加各种有益的活动

少年儿童天真活泼、好奇心强、求知欲浓，丰富多彩的课外活动可以促进学生个性自主和谐的发展，培养他们团结协作精神、勇敢拼搏意志，身心得以健康成长，知心老师要善于组织学生开展丰富多彩的课外活动，或进行有意义的班会活动，让老师和学生、学生和学生在活动中得以更好的交流和积极向上的发展。例如：我知道现在孩子的学习压力大，我就想方设法为孩子们创造各种各样的活动，缓解孩子们的压力，让他们的身心愉悦健康。在3月5日学雷锋活动日，我让孩子们为身边的人做一件力所能及的好事，让他们在付出的同时获得成功的快乐，情操得到提升，心情获得轻松。课下又建立各种兴趣小组，让孩子们发展自己特长，愉悦身心，健康发展。
俗话说“千里之堤，溃于蚁穴”，学生中出现的问题也是这样，如果不及时采取措施进行处理，往往小问题会变成大毛病，小过节会酿成大祸患。每个人都是在错误中成长起来的，而每个人的健康成长需要的是一位有洞察力的、心贴心的老师，做孩子们的知心老师，需要做的还有很多很多，为了孩子们茁壮成长、健康发展，我们应继续努力，争取做得更多、更好。