在教现代教育技术在教学中运用

摘　要：本文阐述了现代教育技术在教育中的应用及其优势所在，倡导各中学应尽快步入现代教育技术的行列。
关键词：现代教育技术　CAI教学模式　教学观念
一、引言
随着我国计算机多媒体技术与网络技术的飞速发展，现代教育技术的发展十分迅猛，引起了教育的深刻变革，给教育观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远影响。

二、现代教育技术的应用

现代教育技术的应用改变了课堂教学的固有模式，在当今多媒体计算机的“多媒体模式”和基于互联网的“网络模式”将发展迅速，基于计算机仿真技术的“虚拟现实模式”也会有广阔的发展前景。

(一)多媒体计算机辅助教学模式

多媒体教学由文本、图形、动画、声音、视频等多种媒体信息组成，图文声像并茂，所以给学生提供的外部刺激不是单一的刺激，而是多种感官的综合刺激，这种刺激能引起学生的学习兴趣和提高学生的学习积极性。使学生能够按自己的知识基础和习惯爱好选择学习内容，而不是由教师事先安排好，学生只能被动服从，这样，将充分调动学生学习的主动性，真正体现学生的认知主体的作用。
多媒体教学提供大量的多媒体信息和资料，创设了丰富有效的教学情境，不仅利于学生对知识的获取和保持，而且大大地扩大了学生的知识面。这种教学模式是在课堂教学中，在多媒体综合教室或多媒体CAI网络教室的环境下，由教师向全体学生播放多媒体教学软件的片段，演示教学过程，创设教学情境，或进行标准示范等。

(二)利用互联网进行远程网上教学模式

利用网络与技术，实现资源共享，实现协商学习。利用多媒体教室网络系统这类系统，通过资源共享方式，使全体学生共同观察一个典型事物，通过教师的调控，教师可以监看到学生的学习情况，师生之间可以互相通话、教师及时对学生给予指导。学生之间也可以进行分组讨论，彼此之间进行交流，表述观点。对同学的学习结果进行分析、评价。引导学生学会通过互联网络对远程资源的查询、分析和利用，利用网络、进行通信、交流，培养信息应用能力。
互联网教学模式能够提高信息的传播与利用率，学习者将不受时间、地域的限制，并能够按自己的进度，自由选择自己所需要的学习，主动的进行学习。教学——学生、学生——学生之间可以平等地通过“协作”进行学习。远程教学模式能够实时地接受讲授者的信息，并可以进行双向交互，能够使多种技术融合为一体。应用范围广、专业性强。随着网络技术的突飞猛进，网络教学将呈现出强有力的发展势头。

(三)虚拟现实仿真教学模式

利用计算机和其他专用硬件和软件仿真技术，通过参与者“仿真环境”的交互

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作用，进行学习。虚拟现实仿真教学系统由虚拟现实显示器，虚拟现实发生器，虚拟现实软件和虚拟现实自由度输入设备等组成。
建立模拟实验环境，计算机技术可以设计许多仿真实验，通过输入必要的参数，或者通过学生交互操作，进行模拟实验，通过输入不同的参数，观察不同的实验结果，进行分析比较，学习科学探究的能力。

三、要注意以下几点

运用现代教育技术在满足学生美好的心理感受的同时提高学生学习兴趣，获得良好的教学效果，但是必需注意以下几个方面的因素。

(一)多媒体教学的环境

在多媒体教学中，不能忽视学生适宜的受教环境，如果多媒体教学课件单调，页面色彩深沉、声音不清、图像模糊、投影失真，就很难激发起学生的学习兴趣，也淡不上增强与改善教学效果。在教室方面，教学光线的运用，多媒体设备在教室置放的位置，都应充分考虑到学生的身心健康、心理感受。否则很难发挥多媒体教学本身所应该发挥的作用。不仅影响学生注意力，分散学生精力，而且阻碍多媒体教学信息的有效传递，影响多媒体教学效果。

(二)重视教学结构的双重性

网络虚拟教学模式的教学结构是以教师为主导性主体与学生为主体的学习为主的双重性结构。首先，教师作为知识的传输者、创造者，教学活动的设计者和管理者，教学效果的评价者，始终处于主导地位，以保证教学顺利而高效地完成，也是引导学习者自主探究的保证，最大限度地降低网络教学的负面影响。其次，在教师主导性地位的前提下，要强化学习者主体性学习意识，充分发展学生的自主性、主动性、创造性。

四、结束语

总之，随着现代教育技术的不断发展和成熟，以及在教学过程中的广泛应用，改变了学生在教学过程中认识事物的过程，把感知、理解、巩固、运用融合为一体，它改变了某些教学原则，改变了教学内容和教材形式，改变了教学过程中的教师、学生之间的关系。这不仅将促进教学手段的变革，同时还必将促进关于教材的观念与形式、教学方法与课堂教学结构的变革，进而促进教学思想和教学理论的改革和发展。运用计算机辅助教学，将是教育发展的趋势，对社会要求的应用型人才的检测不再是单一的知识迁移，更多的是知识的理解和知识的建构能力。
参考文献：
卢建群.浅谈多媒体技术在教学中的运用[J].科教导刊（中旬刊），2012，03
蒲利君.论虚拟现实技术在教学中的应用[J].中国成人教育，2005，03