数学语言教学学术

作为一名初中数学老师，每天都接触数学，但是对数学语言进行研究却很少。对数学语言的产生、发展和形成进行专门的研究和探讨，在促进人类文明的过程中，都发挥着无可替代的作用。笔者作为一名初中数学老师，对数学语言做了些许探讨，愿意将自己的

摘自：本科毕业论文结论www.udooo.com

心得体会与大家交流。

一、数学符号的科学性

教学知识体系中所包含的符号语言丰富多彩，看似没有任何色彩和情感，但是在数学学习者的眼中，每一个符号都代表着一定的含义，具有自身独特的美，每一个数学符号都恰似一个热情的舞者，具有无法言喻的美感。

二、融会普通语言与数学语言

我们所说的普通语言即日常生活中用于交流的语言，是人与人之间沟通的工具。普通语言让学生感到亲切，因为学生熟悉，因此容易理解。所以作为数学语言的学习，需日常语言的帮助，以普通语言作为解释的工具。学习数学语言同样需要日常语言的帮助，融会这两种语言，就可把数学语言学习好。融会这两种语言首先是将普通语言译为数学符号语言，这在方程中可得到验证，即把语言转变为符号。其次是将数学语言译为普通语言。数学是十分抽象的知识，如果学生能用普通语言复述定义和解释概念，那么就说明学生完全理解了数学的含义。

三、数学语言的通用性

作为表述概念和含义的数学语言，表述简洁，具有独特的学术价值，应该说数学语言是科学语言的基础。数学语言和普通语言不同之处就是世界的通用性，不属于哪个民族。虽然可互为解释，但还是与普通语言具有一定的差异性，普通语言学得好，不等于数学语言学得好；但数学语言的学习是需要一定的普通语言作为基础的。

四、掌握数学语言的重要性

人的一切思维都是以逻辑思维为核心。数学语言的学习就是培养学生的逻辑思维。思维也是依赖于语言实现的，什么样的语言决定人们具有什么样的思维方式。学习数学语言的目的是为了培养学生数学学习的思维方式；学习数学语言是为了培养解决数学问题的能力，这是最根本的学习目的。初中学生学习数学，如果能把某个数学概念和定理述说清楚，就等于把数学知识学会了一半；学习和掌握数学语言，可帮助学生养成良好的思维品质，培养严谨、逻辑性、周密性与批判性的学习习惯和数学精神；数学语言具有内在的美，表面的抽象和枯燥乏味，不代表内在的丰富和深远。只有了解和掌握了数学的语言，对于学生的数学学习具有极大的帮助意义。数学语言也是学生学习数学的一大障碍，学生对数学的恐惧心理就是因为没有明确掌握数学语言的原因。
数学语言作为一种特殊的学术语言，具有科学性、简洁性、相通性的特点。探讨和研究数学语言对数学本身及数学教学都有着很大的作用，推动着人类文明的发展，促进社会的进步和繁荣。每一名初中数学老师都应该把数学语言教学抓牢抓实，帮助学生形成数学学习的能力。
(作者单位　重庆市江津区李市中学校)