本站原创图表目录7-8
中文摘要8-10
Abstract10-12
导论12-32
一、选题缘由12-17
(一) 探讨生教育是国家革新系统建设中的重要要素12-13
(二) 探讨生资助对探讨生教育的健康进展具有不可替代的作用13-14
(三) 探讨生资助系统不健全是当前制约我国探讨生教育质量的瓶颈14-16
(四) 美国较为改善的探讨生资助系统具有较强的借鉴作用16-17
二、论题说明17-18
(一) 论题所讨论的探讨生资助限定在对探讨生“直接资助”的范围内17
(二) 论题以美国联邦政府的探讨生资助政策为探讨浅析对象17-18
(三) 论题所讨论的探讨生资助政策部分包含在本科生资助政策中18
(四) 论题所涉及空间阈限是美国,然其比较基点是中国18
三、探讨作用18-20
(一) 现实作用19
(二) 论述作用19-20
四、国内外探讨综述20-30
(一) 有关美国大学生资助相关不足的探讨20-23
(二) 有关美国联邦政府探讨生资助相关政策的探讨23-25
(三) 有关美国探讨生资助实施近况的探讨25-27
(四) 有关美国联邦政府探讨生资助经验和特点的探讨27-28
(五) 有关我国探讨生资助近况与不足的探讨28-29
(六) 已有探讨的不足29-30
五、探讨思路与策略30-32
(一) 探讨的思路30
(二) 主要探讨策略30-32
第一章 美国联邦政府资助探讨生的理念与动因32-46
一、美国联邦政府资助探讨生的思想根源32-38
(一) 追求公平正义的传统美国文化精神32-35
(二) 成本分担与公共选择等资助论述35-38
二、美国联邦政府资助探讨生的现实动因38-46
(一) 提升国家竞争力和实现国家战略目的的需要38-40
(二) 应对高校财务危机背景下学费上涨的需要40-43
(三) 提升探讨生教育质量的需要43-44
(四) 维持探讨生教育国际竞争力的需要44-46
第二章 美国联邦政府探讨生资助政策的历史演变46-72
一、早期零散的资助阶段：1958年以前46-52
(一) 20世纪以前的联邦政府对高等教育的扶持46-47
(二) 20世纪上半期探讨生教育的进展和联邦政府的资助47-49
(三) 《科学——无止境的疆界》颁布后联邦政府对探讨生资助的进展49-52
二、探讨生资助的制度化阶段：1958——198252-57
(一) 《国防教育法》颁布后联邦探讨生资助快速进展52-54
(二) 《高等教育法》颁布后探讨生资助系统初具雏形54-56
(三) 石油危机后联邦探讨生资助政策调整56-57
三、资助系统逐步成型的阶段：1982——200157-64
(一) 新联邦主义思想指导下联邦资助的恢复性进展58-60
(二) “冷战”结束后联邦资助政策的强化60-64
四、“9.11 ”和金融危机背景下的调整阶段：2001年以后64-72
(一) “9.11 ”事件后联邦资助政策的调整64-67
(二) 金融危机背景下联邦资助政策的调整67-72
第三章 美国联邦政府探讨生资助的主要政策浅析72-96
一、《国防教育法》与探讨生资助政策72-75
(一) 《国防教育法》的出台背景72-73
(二) 《国防教育法》有关探讨生资助的政策内容73-74
(三) 《国防教育法》对美国探讨生资助的影响74-75
二、《高等教育法》与探讨生资助政策75-80
(一) 《高等教育法》的出台背景76-77
(二) 《高等教育法》有关探讨生资助的政策内容77-78
(三) 历次修正案对《高等教育法》的改善78-80
(四) 《高等教育法》对美国探讨生资助的影响80
三、《重塑科学家与工程师的探讨生教育》与探讨生资助政策80-85
(一) 《重塑科学家与工程师的探讨生教育》的出台背景80-81
(二) 《重塑科学家与工程师的探讨生教育》有关探讨生资助的政策内容81-84
(三) 《重塑科学家与工程师的探讨生教育》对美国探讨生资助的影响84-85
四、《美国竞争法》与探讨生资助政策85-87
(一) 《美国竞争法》的出台背景85-86
(二) 《美国竞争法》有关探讨生资助的政策内容86-87
(三) 《美国竞争法》对美国探讨生资助的影响87
五、《美国复苏与再投资法案》与探讨生资助政策87-91
(一) 《美国复苏与再投资法案》的出台背景88-89
(二) 《美国复苏与再投资法案》有关探讨生资助的内容89-90
(三) 《美国复苏与再投资法案》对美国探讨生资助的影响90-91
六、《前方的路：美国探讨生教育的未来》与探讨生资助政策91-96
(一) 《前方的路：美国探讨生教育的未来》的出台背景92-93
(二) 《前方的路：美国探讨生教育的未来》有关探讨生资助的政策内容93-94
(三) 《前方的路：美国探讨生教育的未来》对美国探讨生资助的影响94-96
第四章 美国联邦政府探讨生资助政策的实施近况96-122
一、资助规模和力度总体呈上升态势96-100
(一) 探讨生资助的总体情况96-98
(二) 联邦政府资助探讨生的规模98-100
二、资助形式多样化100-104
(一) 奖学金100-102
(二) 助学金102-103
(三) 学生贷款103-104
三、资助来源渠道多机构化104-108
(一) 多机构提供科研拨款105-107
(二) 多机构设立探讨生奖学金107-108
四、资助学科分布差别化108-111
(一) 不同学科所获得的资助额度有着差别108-110
(二) 不同学科所获得的主要资助形式有着差别110-111
五、资助项目层次化111-116
(一) 面向个人的资助项目111-112
(二) 面向机构的资助项目112-115
(三) 面向科研课题的资助项目115-116
六、资助管理集成化116-122
(一) 集中发布资助项目信息116
(二) 合理设计资助结构116-118
(三) 高效整合资助项目118-122
第五章 美国联邦政府探讨生资助政策的基本经验与启迪122-134
一、美国联邦政府探讨生资助政策的基本经验122-126
(一) 坚持奖励优秀、推动公平的资助导向122-123
(二) 建立系统完备、与时俱进的政策法规123
(三) 设立类型多样、覆盖面广的资助项目123-124
(四) 改善管理规范、高效有序的运作方式124
(五) 强调突出重点、体现差别的资金分配124-125
(六) 构筑职责明确、保障到位的监管机制125-126
二、美国联邦政府探讨生资助政策的启迪126-134
(一) 对我国探讨生资助系统近况的反思126-128
(二) 改善我国探讨生资助政策的倡议128-134