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摘要：随着人类步入信息时代,现代信息技术不断渗透到教育领域中,对英语听说教学方式的实施也产生了一定的影响,具有数字化、多媒化、网络化和智能化等特性的信息技术无疑能为英语听说教学方式的有效实施提供更有力的支撑。本论文以初中英语听说教学为探讨对象,在建构主义、多元智力等论述以及新课程理念的指导下,对信息技术环境下初中英语听说教学方式进行了论述探讨。首先,在调研文献的基础上,以论述和实践两个角度综述了初中英语听说教学以及信息技术与英语听说教学整合两方面内容的探讨近况。其次,通过调查问卷、数据统计,浅析了初中英语听说教学的近况和劣势归因,并阐述了解决初中英语听说教学不足的对策。再次,对初中英语听说教学与信息技术整合的案例进行了详细的探讨。最后,基于整合案例的实施,对初中英语听说教学与信息技术整合教学方式的效果进行了评价与浅析,为信息技术环境下初中英语听说教学的设计和教学方式的实施提供参考。构建初中英语听说教学与信息技术整合方式还只是一个有益的尝试,还需要在实践中反复进行验证,不断改善,以而充实改善本论述,使之具有更大的可推广性,以推动初中英语教学更有效地进行。关键词：初中英语听说教学论文信息技术论文整合方式论文
摘要4-5
ABSTRACT5-6
目录6-7
引言7-8
一、 绪论8-12
(一) 探讨背景和作用8
(二) 探讨作用8-9
(三) 探讨近况9-10
(四) 探讨内容和策略10-12
二、 探讨的论述依据12-15
(一) 建构主义教学论述及启迪12
(二) 多元智力论述及启迪12-13
(三) 信息技术与课程整合13-14
(四) 新课程理念14-15
三、 初中英语听说教学的近况调查15-21
(一) 调查问卷的设计与调查实施15
(二) 数据统计与不足浅析15-16
(三) 常规初中英语听说教学劣势的归因16-17
(四) 解决初中英语听说教学不足的对策17-21
四、 初中英语听说教学与信息技术整合案例的设计21-28
(一) “整合”案例的设计原则21
(二) “整合”案例设计21-28
五、 “整合”案例的实施与教学效果浅析28-33
(一) 案例的实施历程28-29
(二) 教学评价内容与量规29-31
(三) 效果浅析31-33
六、 探讨结论及其启迪33-36
(一) 探讨结论33
(二) 启迪33-36
结语与展望36-37