简论班主任管理

[摘要]做好师生间的沟通，对每一名学生脾气秉性都了如指掌，发展学生兴趣爱好，多鼓励少批评。做学生工作时，勤与家长沟通，善于反思，不断学习和积累，做好本职工作。
[关键词]班主任 管理 教育
[]A [文章编号]1009-5349（2012）12-0207-01班主任是教育的指导者、组织者、参与者，因而要做好班主任工作务必全身心投入，全方位重视。在这8年的班级管理中充满了酸、甜、苦、辣，与此同时也让我得到了锻炼，与学生共同学习生活的这些时光中让我悟出了不少做好一名优秀班主任所需要的东西。

一、班级管理

(一)做到与学生心贴心地沟通

在第一次带班过程中，时常会出现管不住学生，即便强压也是口服心不服的状况。主要就是师生之间缺乏相互交流沟通的过程，可学生极少会主动找班主任交流，因而班主任刚接手新班最好第一时间掌握每个学生的情况，大家在一块多沟通。沟通时最需注意的地方就是“以爱为本”，尊重学生，因为没有爱就没有教育。无论什么时候要做到五个不：不横眉怒目每一个学生；不用粉笔头抛掷学生；不用教鞭敲击学生；不对差生推推搡搡；不唾沫星子满天飞。保护好学生的自尊心。

(二)保持与家长沟通

班主任的工作时刻离不开家长的配合，毕竟家长是孩子的第一任老师，可是家长不可能天天来学校，这就需要班主任做些什么。校讯通、电话成为与家长联系的主要方式，发现问题能及时与家长联系、沟通。根据需要定期组织召开家长会、请家长来学校等方式，及时将学生在家和学校的情况互相沟通交换意见，不留“死角”，关注好每一名学生的成长。

(三)赋予“权力”，增强责任感

鼓励学生积极主动参与班级管理，如制定班规，每个同学都参与，提出自己的建议，等等。实施管理，培养学生高度的责任感。班级管理要避免班主任包办代替，独断专行，事事都唱独角戏的局面。这种传统的管理会使学生的责任感遭到泯灭。实行“值周班长”制，多让学生参与班级活动的设计、筹备和组织，在活动过程中，使学生们享受到了权利，增强了参与意识和对集体的责任感。

二、课堂教学：激发兴趣、挖掘潜能

学习兴趣是学习动机中最活跃的因素。可以激励学生学习的积极性和主动性，成为学生学习的主要动力。所以班主任要熟知每一个学生的兴趣 ，配合好科任教师一起激发学生学习兴趣，少批评多鼓励，多开展各式各样的小竞赛，如：数字游戏“7的倍数”；英语“100单词大冒险”；语文的“谁挑的毛病多”，等等。当然我们一定要对所开展的活动及时奖励与总结，从中让他们认识到“尺有所短，寸有所长”的道理。再比如：我在给学生讲“相遇、追击问题”时，经常会找学生现场模拟，顿时大家的兴趣都被调动起来，大大提高了孩子们的学习兴趣。成绩上既鼓励冒尖，也允许落后，班主任要克服传统的偏见和偏爱，不能仅仅以分数来评价学生的好与坏。要给个性不同的学生以充分表现特殊才能的均等机会和平等的权利。我们不要轻易放弃那些学习较差的学生，多利用班会的时间让他们在大家面前展示自己在唱歌、跳舞等方面的才华，让他们找回自信，挖掘他们的潜能。对待那些成绩优异的学生，创设一个让他们独立思考和解疑的环境，鼓励学生大胆质疑、讨论、争辩，然后再由班主任进行评价，让学生体会解决问题的喜悦，体会到学习的乐趣，开发出每一名学生身上蕴藏的潜能。

三、学会感恩

现代社会已经完全被“421”家庭模式主宰，对“宝儿”的娇惯、溺爱，使他们在学校则目空一切，眼睛里只有自己，不懂得尊师敬长，不知道关爱他人。甚至多数孩子连自己父母的生日都不知道；就知道大手大脚花钱，相互攀比，却不知父母的辛劳。很多现象表明，现在教育光教会学生课本知识是不够的，还要教会学生学会关心别人，学会感恩。由于我们班住宿生较多，两个星期放一次检测，所以在每次放检测前除了留课后作业外，我还会给我的学生额外多布置一项作业：摸一摸父母的双手，给他们揉揉肩，洗洗脚。回到学校后再和学生交流感想，不少学生体会到了父母的辛劳。同时鼓励学生在力所能及的范围内去报恩，从小事做起，比如每两天给家里打个电话，报平安的同时关心一下父母的身体，吃没吃饭，等等。这表面上是件小的不起眼的事，可在父母眼里却是莫大的欣慰。
四、总结
长时间的班级管理会让我们遇到各种各样的情况，遇到层出不穷的问题，以及不同性格类型的学生。因而我们要做到每天一小结，每周一总结、反思。针对自己在工作中发现的问题，寻求解决问题的方法。要求学生做到的，自己应当先做到；答应学生的事情，一定要做到。正所谓“榜样的力量”。然而就算班主任做好了这些，在以后的管理过程中我们还是会遇到这样那样的问题，做好班主任的工作还任重道远，需要家庭、社会的密切配合。而我们自身还需要与时俱进，不断地学习和积累。
【参考文献】
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孔军.浅谈感恩教育[J].论文网，201

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[3]杨敏.浅谈如何加强中学生的诚信教育[J].论文联盟，

摘自：毕业论文小结www.udooo.com

2011.03.06.