本站原创
摘 要：随着信息技术的飞速发展，多媒体运用到教学中已经成为一种趋势，多媒体的引入不仅有利于提高课堂教学效率，也有利于提高学生的语文素养。但是随着多媒体教学的不断发展，如何有效地运用多媒体提升教学效率也成了人们谈论的焦点。
关键词：高中语文；多媒体教学；策略；反思
与传统教学模式相比，多媒体技术更有利于激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性，唤起学生的直观注意，增强审美体验；更容易把知识形象化，突破教学中的重难点；其丰富的素材，更容易让教学做到理论联系实际，培养学生的创新能力，从而提高教学效率。那么，如何在语文课堂中有效运用多媒体呢？本文从写作教学和阅读教学两个方面进行尝试分析。
诚然，凡事有利就有弊，多媒体是一把双刃剑，在教学中要注意运用的尺度，切忌滥用，以免适得其反。
总之，运用多媒体教学，虽然有不足，但是仍然是利大于弊的，这需要教师不断加强自身的修养，提高自身的信息技能。在语文教学中有效地引入多媒体，促使学生更加积极地投入学习中，并创造性地学习，让每一个学生都能得到发展，让多媒体真正为教学怎么写作。
（作者单位 江苏省徐州市铜山中学）
关键词：高中语文；多媒体教学；策略；反思
与传统教学模式相比，多媒体技术更有利于激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性，唤起学生的直观注意，增强审美体验；更容易把知识形象化，突破教学中的重难点；其丰富的素材，更容易让教学做到理论联系实际，培养学生的创新能力，从而提高教学效率。那么，如何在语文课堂中有效运用多媒体呢？本文从写作教学和阅读教学两个方面进行尝试分析。
一、多媒体教学在写作教学中的运用
写作在语文教学中有着十分重要的地位，它是学生语文综合能力的一个反映，提高学生的写作能力是语文教学的重要方面，多媒体的引入有利于培养学生的创新意识和能力。1.运用多媒体提高学生的观察能力
写作最基本的步骤就是观察。但是，在实际教学中不难发现，许多学生不会观察，虽然天天都在经历着不同的事、物，但是却很少去仔细观察，更谈不上深刻地体验和感受，这也是学生无法把生活中的素材很好地运用到写作中的原因，导致写出的作文往往是主次不明确、条理不清，不能深刻地表达出自己的思想。多媒体的运用，可以很好地培养学生的观察能力。通过多媒体辅助教学，引导学生多角度、多方位去观察事物，能够抓住主次，有顺序地观察，逐步培养学生的观察能力。如：展示观察画面（需要教师做好画面展示的技术处理），引导学生由近及远、由小到大、由表及里、由部分到整体，反复让学生观察，发现事物的内在联系，从而提高学生的观察能力。2.运用多媒体参与作文的评讲
运用多媒体进行作文评讲，有利于提高评讲的效率，激发学生的创作。多媒体拥有丰富的信息，而且具有形象直观的特点，把学生置于多源于：论文格式排版www.udooo.com
媒体创设的评讲情境中，为学生创设、和谐的学习氛围，更有利于调动学生的参与愿望，并促使学生更加积极地发表见解，在点评的过程中激发其创作。如：运用多媒体展示学生的作文，让学生充分发表意见，通过不同层次作文的评价，让学生能够取长补短，提高写作能力。二、多媒体教学在阅读教学中的运用
1.运用多媒体提高预习效果
为了提高预习效果，可以让学生运用多媒体网络查找作者的生平简介、课文的写作背景，等等。让学生对课文有一个初步的了解，接着收集一些与课文教学有关的资料，整体感知课文所表达的内容与情感，并能够对其进行质疑，通过课堂讨论来解决问题，不仅有利于提高学生的自主学习能力，还培养了学生的质疑、答疑能力。2.运用对媒体帮助学生理清课文思路
理清文本的思路，能使学生更加透彻地理解文本，掌握表达的方法。在阅读教学中运用多媒体进行师生交流，有利于学生积极投入学习中，主动去搜集信息，查找资料；有利于教学的进一步优化。3.运用多媒体拓展阅读渠道
互联网上有着丰富的资料，这也是学生获取信息的重要渠道，教师可以引导学生上网搜集、积累各种资料（如图片、视频等），这样既开拓了学生的视野，又能提高学生的自学能力。学校要适当地开放网上阅读时间，给学生提供便利的条件。诚然，凡事有利就有弊，多媒体是一把双刃剑，在教学中要注意运用的尺度，切忌滥用，以免适得其反。
总之，运用多媒体教学，虽然有不足，但是仍然是利大于弊的，这需要教师不断加强自身的修养，提高自身的信息技能。在语文教学中有效地引入多媒体，促使学生更加积极地投入学习中，并创造性地学习，让每一个学生都能得到发展，让多媒体真正为教学怎么写作。
（作者单位 江苏省徐州市铜山中学）