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新英语课程标准指出小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣。在英语教学中，根据不同教学内容创设不同教学情境，开展各种生动有趣的课堂游戏是一种行之有效的方法。
1.游戏活动目的明确。游戏的安排并非随意，必须为教学怎么写作，要根据教学内容，教学目的需要进行设计。在游戏中教师要结合教学的重、难点和其他教学目的。
2.游戏活动可操作性强。教学是一项务实的活动，不要讲求“花架子”，而且课堂时间是有限的，所以教师所设计的游戏活动一定要可操作易操作。这就要求教师合理安排游戏的量、时间和形式。力求在最关键的时刻，开展最恰当的游戏。只有使游戏恰到好处，才能使课堂动静结合，重难点突出，使游戏发挥应有的作用。
3.游戏活动要有创造性和多样性。目前在我们的课堂上使用的游戏可分为词汇游戏、句型游戏、听说游戏、表演游戏等几类。教学内容不同，游戏形式不同。但对于同一类内容的教学中，我们教师又不能经常运用同一种游戏形式。不然，同样的游戏，玩过几次之后小学生就没有兴趣了。这就要求教师不断积累游戏方法，不断设计新的游戏，以满足小学生强烈的好奇心和新鲜感。
游戏中，学生不仅通过观察、思考、操作开发了智力，还亲身体验了与他人合作的乐趣，缓和了课堂上紧张的气氛，有助于学生保持良好的身心愉快状态。但是，课堂游戏在教学中应用时要注意三点：
（1）充分准备。教师在备课设计时就应该做好充分的准备工作，既要实物准备又要心理准备。
（2）有效监控。教师要要求学生遵守游戏规则，同时密切注意学生完成情况，尤其是帮助学困生克服困难，使他们也顺利完成任务。
（3）及时评价。游戏活动结束后，教师应调动学生对整个游戏做出总结、评议、指出优点，发现不足，并指出教学内容的知识点，做好过渡工作。
课堂游戏是为教学怎么写作的，以游戏为依托进行教学，使严肃的课堂变成生动活泼的英语乐园，使乏味枯燥的语言点变成学生乐于接受的有趣的游戏内容。因此，我们在教学实践中要不断提高自身素质，不断探索新的学习方法，理论联系实际，多思考，多总结，只有这样，我们的小学英语教学才能推陈出新，才能不断进步！
作者单位 陕西省西安市未央区广大门小学
责任编辑 张晓楠
一、什么是课堂游戏
课堂游戏是指根据教学目标，教师在课堂上制订、设计一定的游戏活动来辅助教学的一种手段。它以培养学生的实践应用能力为核心，以创设学习英语的氛围、提高学生综合语言运用能力为目的。同时，它主张改变以教育为中心的传授和灌输的课堂教学模式，发展学生自主活动和主动探索能力。通过学生全面参与多样的游戏活动增加学习兴趣，形成一个和谐、融洽的语言学习氛围。二、课堂游戏在教学中的重要性
小学生由于年龄小一般都好动、好玩、喜欢模仿、好奇心强。那么教师在小学生的教育上要如何抓住学生的注意力，激发学生的求知欲和兴趣是每一位教育者所面临的难题。课堂游戏恰好解决了小学生“学”与“玩”的矛盾。弗洛伊德认为“游戏能够帮助儿童发展自我力量。通过游戏，儿童可以解决本我和超我的冲突。游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉。游戏也是缓和心理紧张、使儿童掌握大量经验的净化反应。”所以在学生成长发育的每个阶段，游戏活动均能帮助他们在身体、智力以及情感等方面提高技能。极为重要的是游戏是每个学生喜爱的活动，它把知识点的学习与语言技能的训练有机地结合在娱乐活动中。既可以改变以往英语学习的枯燥和呆板，又可以培养学生学习英语的兴趣，同时还可以拓展学生的智力和非智力因素，起到“以趣，寓教于乐”的作用。此外还可以缓解学生学习语言的心理压力，提高他们的听说能力。所以，游戏教学法在小学英语教学中不仅是一种理想的教学法，而且是一种可行的有效的教学方法。三、课堂游戏在教学中的应用原则
“能用英语做游戏”是《英语课程标准》在语言技能Ⅰ、Ⅱ级目标之一，是对小学生玩、演、视、听的摘自：毕业论文范文www.udooo.com
要求。与其他教学活动一样，要想把课堂游戏的作用发挥到极致，就必须遵循一定的原则，作出科学合理地安排，有以下几个原则：1.游戏活动目的明确。游戏的安排并非随意，必须为教学怎么写作，要根据教学内容，教学目的需要进行设计。在游戏中教师要结合教学的重、难点和其他教学目的。
2.游戏活动可操作性强。教学是一项务实的活动，不要讲求“花架子”，而且课堂时间是有限的，所以教师所设计的游戏活动一定要可操作易操作。这就要求教师合理安排游戏的量、时间和形式。力求在最关键的时刻，开展最恰当的游戏。只有使游戏恰到好处，才能使课堂动静结合，重难点突出，使游戏发挥应有的作用。
3.游戏活动要有创造性和多样性。目前在我们的课堂上使用的游戏可分为词汇游戏、句型游戏、听说游戏、表演游戏等几类。教学内容不同，游戏形式不同。但对于同一类内容的教学中，我们教师又不能经常运用同一种游戏形式。不然，同样的游戏，玩过几次之后小学生就没有兴趣了。这就要求教师不断积累游戏方法，不断设计新的游戏，以满足小学生强烈的好奇心和新鲜感。
游戏中，学生不仅通过观察、思考、操作开发了智力，还亲身体验了与他人合作的乐趣，缓和了课堂上紧张的气氛，有助于学生保持良好的身心愉快状态。但是，课堂游戏在教学中应用时要注意三点：
（1）充分准备。教师在备课设计时就应该做好充分的准备工作，既要实物准备又要心理准备。
（2）有效监控。教师要要求学生遵守游戏规则，同时密切注意学生完成情况，尤其是帮助学困生克服困难，使他们也顺利完成任务。
（3）及时评价。游戏活动结束后，教师应调动学生对整个游戏做出总结、评议、指出优点，发现不足，并指出教学内容的知识点，做好过渡工作。
课堂游戏是为教学怎么写作的，以游戏为依托进行教学，使严肃的课堂变成生动活泼的英语乐园，使乏味枯燥的语言点变成学生乐于接受的有趣的游戏内容。因此，我们在教学实践中要不断提高自身素质，不断探索新的学习方法，理论联系实际，多思考，多总结，只有这样，我们的小学英语教学才能推陈出新，才能不断进步！
作者单位 陕西省西安市未央区广大门小学
责任编辑 张晓楠