谈谈对外汉语教学中文化视角

【摘 要】外语教学与传统文化之间有着密不可分的联系，对外传播汉语文化同样具有文化传播的意图在其中。本文将以对外汉语教学所蕴含的文化为研究背景，将汉语言中的民族文化特色凸显出来，深思对外汉语教学老师在传统文化传播中应尽到的责任。
【关键词】对外汉语；跨文化；汉语教学

一、文化与外语教学之间的定义

在学术界中，早已把语言以及文化之间的关系作出了明确定位，即：文化中包含了语言在其中，而且对文化有着重要作用。现如今很多专家学者都认为，语言是所有文化中的基石。可以这么说，如果没有语言，那么就肯定不会有文化的诞生和延续；从某种方面上看，语言同时会受到文化的影响，它可以直观的反应出一个民族的文化背景以及文化特征，语言除了蕴藏着民族的文化背景以及历史之外，同时还可以表现出该民族的思维方式以及生活方式。语言和文化之前起着承上启下、相互联系的作用；在学习一个民族的语言之前，首先应当了解该民族的特有文化，而要想更加深入的理解、学些该民族的文化，则应当精通该民族的语言。各种不同的文化通过不同的语言可以将其表现出来。对于不同国家、不同民族而言，由于它们的思维方式以及生活方式都大不一样，加上语言也存在巨大差别，所以若想进行相互沟通和交流的确存在一定难度。
外语教学的首要目的，就是使用所传授的语言，进行流利的对话，而在这个对话过程中，交际能力主要体现为语言的准确性、灵活性以及得体性。在这三者之间，可以进一步诠释为：将目的语的语法规则进行合理运用，在生活中能够自如的使用目的语进行听、说、看、写等交际，让目的语符合说话人的身份，符合交际语境。

二、汉文化传播和对外汉语教学之间的关系

对于汉语的国际推广而言，不仅仅只局限于学习和使用汉语言，其最关键的是要以汉语为重要载体，并以教学为主要媒介，以中国传统文化为主要内容，将汉语和中国传统文化一同推向世界。现如今在这个全球经济化的时代下，人才的流动越来越频繁，留学再也不是可遇而不可求的事了，汉语是当今全世界使用人数最为普遍的语言之一，再加之我国政治稳定，经济的快速发展，使得国际汉语教学质量正在逐渐提高，很多外国人开始喜欢汉语，进而开始学习汉语。现在有很多人都认为，学习语言无非就是掌握这种语言对外汉语教学中的文化视角相关论文由www.udooo.com收集技能的过程，包括说、写、读、听等四个方面。可真正学习外语的人更加清楚，在学习这么外语的同时，更应该深入了解目的语的文化蕴涵。在进行外语教学的同时，一定要注重语言和目的语文化的教学。对外汉语教学实质上就是将汉语作为第二门语言，也属于一种外语，但是在传授汉语时，一定要注意将汉民族文化也纳入到教学内容中。

三、对外汉语教学中应当体现出传统文化因素

对于任何一门外语而言，都有其三大核心要素，即词汇、语法以及语音。汉语也不例外，现就对这三种要素的汉文化进行分析。

(一)汉语语音中存在的文化内涵

音节是学习汉语的基础，这是众所周知的事。汉语的音节主要由三方面构成，其中的声调是很多留学生不好掌握的难点之一，这是因为在很多留学生的母语中，并没有声调一说。而在汉语中，这种声调对整个音节起到固定作用，同时也决定了汉语说话语速的快慢和韵律。正是因为这种声调的存在，所以让汉语中的双音节更加和谐，因此，汉语中的双音节自然成为了主流，在整体的词语搭配上，也经常使用双音节词语。

(二)词汇在汉语中蕴含的文化

对于我国的汉语词汇而言，其文化作用十分丰富，尤其是那些具有感彩的词汇。例如：生龙活虎、龙争虎斗、胆小如鼠、贼眉鼠眼、抱头鼠窜等等。通过这些成语我们可以直观的看出，龙与虎在国人心中是十分阳光、充满活力的，而狗与鼠则是阴暗的、邪恶的。从这些日常成语中，我们都能感受到鲜明的传统文化色彩。除此之外，还有一些关于政治、环境以及经济制约的词语，例如“戈壁滩”、“熊猫”“葫芦”“黑户”等等。像这种词汇没有绝对的解释意思，若要想更加深入的了解，则必须要与中国特色社会主义精神相互结合。

(三)汉语文化中语法中习惯

1.在所有的汉语教学中，最有特色的便是汉语的语序

从汉语的表达顺序中可以体现出民族文化。例如“东南西北”中的东字，就体现出了以东为中心思想；“坐北朝南”则体现出南北更加优于东西向的心态。而上下左右则说明上优于下，左高于右的理念，因此便以“男左女右”体现出男尊女卑的思想。

2.从灵活性中体现出民族文化的随意性

例如“一斤苹果查重”？和“苹果查重一斤”意思完全一样。对于我国而言，更注重字面意思，不会过于苛求语言的完整性，可以随便变化语序。汉语在结构和语法上都是非常灵活的，更加凸显了汉民族的文化心理。对于我国人民而言，世界万物都是相互联系、密不可分的，任何事物都可以灵活运用，这种灵活性深入到各个方面，汉语言学习中也不例外。
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