让生物之花在中考中盛开结果

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中考生物复习可以真正称得上“时间紧、任务重”，要完成四本书内容的复习、记忆和训练，难度应当是比较大的，再加上生物学科分值小、分数少，学生普遍不重视，学校领导不太重视，想让学生课余时间用在生物学科上几乎就没有指望，再加上一二年级基本上是学生背生物，很少对知识进行理解。因此，初三生物复习有很大的难度。所以只有提高课堂复习效率，才是抓好后期复习的唯一选择。

一、要端正态度，要有奉献精神

作为一名生物教师，很幸运，因为执教的是二十一世纪最有潜力的生物学科，但也很不幸，因为在中考中生物学科分值偏低仅有30分，这样的分值让生物学科被称为“豆芽科”、“小学科”，但又不得不面临中考的检阅，最糟糕的是，即使获得了很好的成绩，由于生物科的地位极其低，最后获的报酬是相当不成比例的，对此，生物学教师，有许多的无赖。因此，有许多教师为了自身的利益，纷纷改行。面对这些无赖，曾试图放弃，许多学校，尽管我所担任的生物学教学，在中考和泸县的一诊考试中，都获的了优异的成绩，但是，很多生物教师都与优秀等名誉擦肩而过。不过，应当看看学生，看看学生家长，所有的不满和怨气都会抛到九霄云外。生物学教师应放眼于伟大的教育事业，虽然付出与收获不成正比，但为了学生，还要继续战斗在生物教学这个岗位上。要坚持生物学教学，坚持梦想，无论付出与收获多么的不成正比，都不要放弃，而且会加倍的努力，为生物学教学奉献自己的青春和热血，将无怨无悔。

二、认真学习有关的规定，把握考试方向

首先，中考的命题是以《义务教育课程标准》为依据的。因此，重视学习研究《课标》，明确考试不仅重视考查生物学基础知识、实验技能、探究能力情况，而且重视考查学生对科学、技术与社会的相互关系的理解，对科学本质的理解，以及运用所学知识分析和解决问题的能力，关注学生创新精神、环保意识、科学态度和良好习惯。还有，认真研究泸州市生物中考说明，认真研究每一个考点。
其次，认真专研教材，明确复习的方向，把握重点，做到胸有成竹,有的放矢，落实到位，充分利用有限的时间，有效地提高初中生物学总复习的教学质量。归纳一些学生

摘自：毕业论文格式范文www.udooo.com

很容易记的语言，例如讲食物的消化时，将胰液和肠液归纳为万能消化液，淀粉的消化另加唾液，蛋白质另加胃液，脂肪另加胆汁，这样学生很容易记住消化这几种物质的消化液，这样降低了学生记忆知识的难度。还有，在教学中，一定要引导学生进行归纳对比记忆，例如，将植物细胞、动物细胞、细菌真菌细胞结构进行对比，学生就不容易混淆，起到了化繁为简的目的。

三、系统复习、夯实基础、开阔视野，加深理解

首先，对知识进行整理，概括：一本书的内容上完了，这本书中到底讲了些什么，一般的学生是不会归纳、概括的，教师可以帮助学生打破章节界限，列出一些标题，把各种知识相互融合在一起，形成网络或体系。如，学了循环系统、消化系统、呼吸系统、排泄系统，可以列出如下标题：四大系统（循环、呼吸、消化、排泄）在新陈代谢中有何作用来进行综合复习。
其次，对知识进行串联：就是根据概念之间的包含关系，外延大小将一些有联系的知识连成一体。如学了植物体的组成，可以将细胞→组织→器官→植物体这些知识串联起来，而不是将这些知识单列出来，因为这些知识都不是孤立的，是有联系的。若不如此，尽管以前给学生上了新课，后又进行了复习，如果再问学生：植物体是怎样形成的？学生仍会摸头不知脑，答不上来。还有，被子植物的一生也串联起来进行讲解。它包括种子的萌发---植株的生长---开花和结果，当然串联讲解是在分节讲解之后，使学生的知识系统化，有利于学生对基础知识的强化记忆。在串联讲解的时候写出筐架，与学生一起回忆，告诉学生在一起回忆的时候，你有不明白或没有记住的地方，把它圈出来，课后处理。

四、精讲精练、提高能力

基础复习必须全面，但又不能平均主义，必须在全面复习的基础上突出重点，
①在平时的练习中进行强化训练，即把平时的训练当考试。这样有利于保持思维的连续性，提高反应速度和熟练程度，培养自信心，同时减少因重复翻阅答案而消费的时间。②在课堂小测时，不写题目，而是口述题目，学生必须听清题目、记住有关问题和供选答案，口述一题马上答一题，目的是强化学生的记忆力和反应速度。③在考试时适当加大题目量、难度和能力要求，缩短考试时间，以提高学生的应试能力和应试心理承受力。④在复习重要的图时，我和学生一起画简图，然后让学生独立完成。

五、步骤安排

第一：分节按着考点按部就班的复习。
第二：板块复习。
第三：解决学生的疑惑，个别辅导。（考前两周）

六、多与学生沟通，建立情感，多对学生进行表扬

由于生物课时少，不容易与学生建立感情，这就需要老师多花时间，上课时早一点进教室，可以这样对学生说，有生物那天你只要花十多分钟看生物就可以了，老师不希望你花太多的时间学生物，大量的时间花在语文、数学、外语、物理、化学上，这样学生会觉得老师是真心的关心他们，是大公无私的老师，拉近了师生之间的距离，对教学会起到事半功倍的效果。上课的时候尽量面带微笑，要让学生感觉到这样的老师是阳光型的人，只有阳光型的老师才会培养出阳光型的学生，这样学生才会受到感染，不打瞌睡。还有上课的时候多使用优美的语言，必要的时候可以使用外语，比如讲遗传的时候，可这样导入，“Why do you look like your mather and your father?”这样提高学生的学习兴趣。对学生多表扬，作为成年人，都喜欢听表扬，何况是学生呢？在上课的时候，可适时的联系学生感兴趣的话题、连续剧、广告，使学生喜欢生物课。现在学习态度不端正的学生较多，特别需要老师们在这方面下工夫。
提高初中生物课的复习效率，其方法是多种多样的，教师要勤于钻研，打开思路，运用多种教学手段，对所教的学生要有针对性，做到精讲精练，注重回扣课文内容，充分调动学生的学习积极性，定能完成中考的复习工作。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，深信，经过生物学教师的不断努力与追求，定能让生物之花开得更加绚丽，生物之果更加硕大。