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摘要：通用技术是普通高中新课程改革后的一门必修课，但许多学校存在资源不足、硬件设备不完善的问题，一定程度上阻碍了该课程的发展，因此建设一个教学网站给通用技术课程的教师及学生提供可靠稳定的资源就显得很有必要。本文着重介绍了如何利用WordPress建设通用技术网站。
关键词：WordPress；开源博客；通用技术；教学网站
● 引言
新课改中，包括信息技术和通用技术的技术课程被列为高中学生的必修课。技术课程是立足实践、高度综合注重创新与创造、科学与人文融合的课程，其课程的总目标是提高学生的技术素养。但根据邢志芳和林小琴等人的调查发现，许多高中通用技术课程由于是新开设的课程，普遍教学资源匮乏，教师难以在课时少的情况下保证较高的教学质量。教学网站的出现打破了时空限制，可以提供丰富的教学资源，可以作为教师之间、师生之间的互动交流平台，虽然已有将网页技术应用于构造通用技术教学网站的相关研究，但对教师的脚本语言应用能力要求较高。基于WordPress的Blog平台的出现极大地降低了建站的技术门槛，在快速架设教学网站上体现出强大的技术优势。
● WordPress平台的简介
WordPress是一种使用PHP语言和MySQL数据库开发的开源的免费Blog引擎，拥有功能丰富的插件和模板，易于安装和使用。用户可以在支持PHP和MySQL数据库的怎么写作器上利用它提供的模板和插件快速高效地建立类似CMS、Forums等多种类型的站点。
WordPress用于教育教学类的网站的搭建具有以下一些优势：①安装简单，方便易用。即使是非计算机专业的教师，也能通过WordPress快速搭建自己的站点。②提供了大量的主题、模板和插件，具有高度的写作性和强大的扩展性，几乎能满足教师教学设计与学生交互的所有要求。③具有强大的后台管理功能，能让教师免去对后台技术的担心，集中精力做好网站的内容，还支持多用户的文章发布和留言，并可进行详细的权限划分，便于多人共同参与。④对常用办公软件生成的文件，动画、视频和音频文件等都有较好的支持，便于各种格式资源的上传、发布与管理。⑤拥有强大的移动互联网支持，开发了手机版专用网站，提供了iPhone、PAD、Android、Windows Phone 7、BlackBerry等多种客户端APP。如果教师或者学生拥有手机移动终端，可随时随地浏览该课程网页，非常便捷。
● 利用WordPress搭建通用技术教学网站的实现
（1）借鉴Blog的类型设计模板，并建设相关内容。利用WordPress控制面板中的“文章”功能，进行目录管理、资源的添加与管理。点击“添加新文章”可以在新资源中添加不同的内容，可支持DOC、XLS、PPT、PDF等文件格式。例如，笔者在“教学&教材”这一模块里添加了通用技术电子课本《技术与设计1》、《技术与设计2》必修内容的所有资料，还有辅修模块的电子控制技术、简易机器人制作、汽车驾驶与保养、服装及其设计、家政与生活技术等内容。在“汽车的驾驶技术”这一选修的内容中，笔者在网站上放了3D汽车驾驶软件，方便学生在玩游戏的过程中更好地学习这方面的知识。在“简易机器人制作模块，提供有乐高机器人编程软件，方便学生参考相关的机器人比赛，完成自己的机器人”模型。另外，还链接了一些名师授课的视频、一些优秀的模型制作实例，供教师和学生学习交流。当然，这些资源一方面是从其他的网站转载而来，另一方面笔者所在团队还开发了一些原创资源，使得该平台更适合不同层次的学习需要。学生还可以在类似于博客的网站模块上记录学习心得，总结学习收获。
（2）借助RSS和Tags实现动态变化的资源库。Wordpress支持使用共享的标签（Tags），如果学生在“优秀作品”这一模块中上传了自己的作品，就可通过它将自己与别人的相关作品都聚类在一起，使得网络资源以标签的方式智能互联起来，自动组成相关的知识库。这样，伴随着网站的使用，资源也就越来越多，一直处于动态的变化中。WordPress还提供了文章、评论、分类等多种形式的RSS聚合。当信息更新时，RSS阅读器就会主动地提醒，即如果学生订阅关注了该网站的话，一旦教师有消息发布，他就能及时了解该信息。
（3）WordPress可安装其他论坛插件（如Discuz！）的功能，能够使得学生实现写留言、写互评，也能把学生的真实情况实时反映给教师。同时，也为教师在论坛上讨论心得，交流经验，共享资源提供了便利。
● 结语
信息技术的发展日新月异，应用也随之不断扩展。利用WordPress建设的教学网站能够有针对性地解决教学过程遇到的资源不足的问题。既可以给通用技术教师提供一种快速建站的选择，也为其他学科教学网站的建设提供了积极参考，真正做到了通过教育信息化来实现教学资源的传承与创新。
参考文献：
祝声彦. 高中通用技术专题网站建设若干问题的探讨[J]，新课
陈晓燕，万龙，王昌盛.基于CMS的学科专业网站的设计与实现[J]，中国现代教育装备，2011（21）.
[3]解月光，邢志芳.普通高中学生通用技术课程认同现状调查与分析[J].课程·教材·教法，2007（6）：64-65.
[4]徐光涛，徐晓雄，谢增焕，卓玲儿.基于Web
[6]林小琴.普通高中《通用技术》课程实施现状「EB/OL].
关键词：WordPress；开源博客；通用技术；教学网站
● 引言
新课改中，包括信息技术和通用技术的技术课程被列为高中学生的必修课。技术课程是立足实践、高度综合注重创新与创造、科学与人文融合的课程，其课程的总目标是提高学生的技术素养。但根据邢志芳和林小琴等人的调查发现，许多高中通用技术课程由于是新开设的课程，普遍教学资源匮乏，教师难以在课时少的情况下保证较高的教学质量。教学网站的出现打破了时空限制，可以提供丰富的教学资源，可以作为教师之间、师生之间的互动交流平台，虽然已有将网页技术应用于构造通用技术教学网站的相关研究，但对教师的脚本语言应用能力要求较高。基于WordPress的Blog平台的出现极大地降低了建站的技术门槛，在快速架设教学网站上体现出强大的技术优势。
● WordPress平台的简介
WordPress是一种使用PHP语言和MySQL数据库开发的开源的免费Blog引擎，拥有功能丰富的插件和模板，易于安装和使用。用户可以在支持PHP和MySQL数据库的怎么写作器上利用它提供的模板和插件快速高效地建立类似CMS、Forums等多种类型的站点。
WordPress用于教育教学类的网站的搭建具有以下一些优势：①安装简单，方便易用。即使是非计算机专业的教师，也能通过WordPress快速搭建自己的站点。②提供了大量的主题、模板和插件，具有高度的写作性和强大的扩展性，几乎能满足教师教学设计与学生交互的所有要求。③具有强大的后台管理功能，能让教师免去对后台技术的担心，集中精力做好网站的内容，还支持多用户的文章发布和留言，并可进行详细的权限划分，便于多人共同参与。④对常用办公软件生成的文件，动画、视频和音频文件等都有较好的支持，便于各种格式资源的上传、发布与管理。⑤拥有强大的移动互联网支持，开发了手机版专用网站，提供了iPhone、PAD、Android、Windows Phone 7、BlackBerry等多种客户端APP。如果教师或者学生拥有手机移动终端，可随时随地浏览该课程网页，非常便捷。
● 利用WordPress搭建通用技术教学网站的实现
1.系统的安装部署
笔者以安装集成MySQL、Apache 和PHP软件的WAMP为例，来介绍系统的安装部署。首先要在网上找到WAMP的安装包，下载下来放在D盘里；接着，在WordPress的网站（http：//cn.wordpress.org/），下载WordPress的安装文件，笔者采用的版本为WordPress3.1.4。解压安装文件到安装目录下的WWW的文件夹，即d：/wamp/www/；最后，通过右下角出现的WAMP中的PHPMyAdmin登录MySQL， 必须先创建WordPress需要的数据库， 用于保存WordPress的数据，设置好数据库的名称、用户名（默认为root）及，并记住；最后，访问门户地址http：//localhost，安装程序会自动开始安装，并提示设置管理员和，系统会自动把用户名和发送到邮箱中。安装完成后，在浏览器中通过输入URL地址，即http：//localhost便可访问系统。用安装过程中设置的管理员登录后，可以看到系统控制面板，进入设置，可以设置网站的名称。笔者将网站名称设置为“通用技术辅助教学网”。对网站的进一步完善则只需进入到该控制面板，打开相应栏目添加内容即可。2.通用技术课程的网站建设
进行完系统的部署与WordPress的安装后，笔者设计了网站的9个主要组成模块。网站的结构图如下图所示，为满足通用技术网站总体设计的要求，并使得平台操作方便简单，具有良好的可拓展性、可管理性、安全性，该平台功能主要通过以下几个部分来实现。（1）借鉴Blog的类型设计模板，并建设相关内容。利用WordPress控制面板中的“文章”功能，进行目录管理、资源的添加与管理。点击“添加新文章”可以在新资源中添加不同的内容，可支持DOC、XLS、PPT、PDF等文件格式。例如，笔者在“教学&教材”这一模块里添加了通用技术电子课本《技术与设计1》、《技术与设计2》必修内容的所有资料，还有辅修模块的电子控制技术、简易机器人制作、汽车驾驶与保养、服装及其设计、家政与生活技术等内容。在“汽车的驾驶技术”这一选修的内容中，笔者在网站上放了3D汽车驾驶软件，方便学生在玩游戏的过程中更好地学习这方面的知识。在“简易机器人制作模块，提供有乐高机器人编程软件，方便学生参考相关的机器人比赛，完成自己的机器人”模型。另外，还链接了一些名师授课的视频、一些优秀的模型制作实例，供教师和学生学习交流。当然，这些资源一方面是从其他的网站转载而来，另一方面笔者所在团队还开发了一些原创资源，使得该平台更适合不同层次的学习需要。学生还可以在类似于博客的网站模块上记录学习心得，总结学习收获。
（2）借助RSS和Tags实现动态变化的资源库。Wordpress支持使用共享的标签（Tags），如果学生在“优秀作品”这一模块中上传了自己的作品，就可通过它将自己与别人的相关作品都聚类在一起，使得网络资源以标签的方式智能互联起来，自动组成相关的知识库。这样，伴随着网站的使用，资源也就越来越多，一直处于动态的变化中。WordPress还提供了文章、评论、分类等多种形式的RSS聚合。当信息更新时，RSS阅读器就会主动地提醒，即如果学生订阅关注了该网站的话，一旦教师有消息发布，他就能及时了解该信息。
（3）WordPress可安装其他论坛插件（如Discuz！）的功能，能够使得学生实现写留言、写互评，也能把学生的真实情况实时反映给教师。同时，也为教师在论坛上讨论心得，交流经验，共享资源提供了便利。
● 结语
信息技术的发展日新月异，应用也随之不断扩展。利用WordPress建设的教学网站能够有针对性地解决教学过程遇到的资源不足的问题。既可以给通用技术教师提供一种快速建站的选择，也为其他学科教学网站的建设提供了积极参考，真正做到了通过教育信息化来实现教学资源的传承与创新。
参考文献：
祝声彦. 高中通用技术专题网站建设若干问题的探讨[J]，新课
源于：毕业论文致谢信www.udooo.com
程研究. 2010（173）.陈晓燕，万龙，王昌盛.基于CMS的学科专业网站的设计与实现[J]，中国现代教育装备，2011（21）.
[3]解月光，邢志芳.普通高中学生通用技术课程认同现状调查与分析[J].课程·教材·教法，2007（6）：64-65.
[4]徐光涛，徐晓雄，谢增焕，卓玲儿.基于Web
2.0技术构建专题学习网站的思路与方法[J].中国教育信息化，2009（24）.
[5]江波，覃燕梅.基于开源软件WordPress构建高校信息素质教育门户[J].现代情报，2011（10）.[6]林小琴.普通高中《通用技术》课程实施现状「EB/OL].