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社会的发展总离不开创造，尤其到了竞争激烈的今天，迫切要求学校培养一大批勇于创新且具有创新能力的“创”将。因而，如何培养学生的创新意识和创新能力，就自然而然地成为广大教师亟待解决的一个问题。现就自己的教学实际，谈一谈在语文教学中如何培养学生的创新意识。
2.教师要善于调节自己的心态，控制自己的情绪，把微笑带进课堂。教师在面对学生时，要尽量控制自己的面部表情，显示出亲切、自信、严谨的教学态度，并能根据教学内容，使表情显露出喜、怒、哀、乐，以影响学生进入最佳情绪状态。
3.教师要不断充实、丰富自己的信息库，扩充自己的文化内涵。学科性质决定了一名优秀的语文教师除应掌握好所教学科的专业知识以外，还应涉猎其他学科知识。同时随着科技的进步和时代的发展，
1.采用新颖的教学方法，运用多媒体辅助教学。相对于传统教学媒体的黑板、粉笔而言，现代教学媒体手段应用，将教学内容生动形象地表露出来，使学生的各种器官受到强烈的刺激，有利于引起学生的好强心和强烈的求知欲，调动学生学习语文的积极性和主动性，实现教学的最优化。
2.充分挖掘教材中的情感因素，以情激趣。语文教材中不乏文质兼美的文章，许多文章都饱含着浓郁的情感。要想把这些文章讲活，充满情趣，语文教师就要力图把文章的韵味、情感充分挖掘并展示出来，使学生受到感染，从而积极主动地去学习、去探究。
3.开展形式多样的课外实践活动，创设学生自我展示的天地，让学生体会到语文学科的实用价值。语文学科具有极强的工具性，听、说、读、写等能力是人们在日常生活中必备的，教师可以结合具体情境，开展丰富多彩的课外生活，诸如演讲赛、知识抢答赛、习作展览、手抄报展等，给学生一个自我展示的天地。这样既能培养学生多方面的能力，又可以使学生的个性特长得到发挥。另外，还要指导学生多参加一些实践活动，让学生看到学习的实用价值，从而积极主动地去学习。
2.鼓励学生标新立异。为了鼓励学生标新立异，教师一定要高度重视对学生自信心的培养，要多看学生的成绩和优点，多看学生思维中的合理因素并及时予以鼓励，发现他们思维的闪光点。另外，注意在教学过程中训练学生求异的能力。提倡学生一问多答，一题多解，引导学生提出新思路、新方法、新方案，让学生在标新立异中提高创新意识和创新能力。
1.培养集中思维，鼓励发散思维的训练。教师应有意识地帮助学生对提供的典型事例进行分析、综合、抽象和概括以形成概念，并引导学生分析情况。培养学生的发散思维，主要应加强对学生思维的流畅性、变通性和独创性的训练。教师可以结合教学内容，设计具有多种适当答案的问题。
2.激发想象力。我们知道想象力比知识更重要，教师可以丰富表象储备，有意识地指导学生多接触社会，多参加实践活动，多接受外界信息，然后结合教学，训练学生的想象，再通过童话故事、寓言等激发学生的想象力。
综上所述，创设环境是前提，激发兴趣是动力，质疑问难是保障，注重训练是措施。要培养学生的创新意识和创新能力，这四方面缺一不可。当然，培养学生创新意识和创新能力的方法远不止这些，在今后的教学中不断探索，力争培养出更多的创新人才。
作者单位 陕西省洋县洋州镇贯溪中心小学
责任编辑 杨博
一、创设环境，唤醒创新意识
1.教师要树立正确的师生观，与学生建立平等关系营造良好的创新氛围。树立学生是学习的主人，教师是为学生怎么写作的思想。要高度尊重学生的人格，尊重学生的主动性，要善于在教学中听取学生的意见，既要认同教学中的求同行为，又要宽容对待某些学生的逾常行为之举。2.教师要善于调节自己的心态，控制自己的情绪，把微笑带进课堂。教师在面对学生时，要尽量控制自己的面部表情，显示出亲切、自信、严谨的教学态度，并能根据教学内容，使表情显露出喜、怒、哀、乐，以影响学生进入最佳情绪状态。
3.教师要不断充实、丰富自己的信息库，扩充自己的文化内涵。学科性质决定了一名优秀的语文教师除应掌握好所教学科的专业知识以外，还应涉猎其他学科知识。同时随着科技的进步和时代的发展，
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还要使自己的思想、知识常新，从而带给学生更多的思想观念、社会知识、科技信息等。二、激发兴趣，培育创新萌芽
当一个人在对事物产生浓厚兴趣状态下，一旦受到某种事物的启发、触动，很可能就会迸射出创造的火花。因此，兴趣可以说是创新的先导，教师可以从以下几个方面加以培养：1.采用新颖的教学方法，运用多媒体辅助教学。相对于传统教学媒体的黑板、粉笔而言，现代教学媒体手段应用，将教学内容生动形象地表露出来，使学生的各种器官受到强烈的刺激，有利于引起学生的好强心和强烈的求知欲，调动学生学习语文的积极性和主动性，实现教学的最优化。
2.充分挖掘教材中的情感因素，以情激趣。语文教材中不乏文质兼美的文章，许多文章都饱含着浓郁的情感。要想把这些文章讲活，充满情趣，语文教师就要力图把文章的韵味、情感充分挖掘并展示出来，使学生受到感染，从而积极主动地去学习、去探究。
3.开展形式多样的课外实践活动，创设学生自我展示的天地，让学生体会到语文学科的实用价值。语文学科具有极强的工具性，听、说、读、写等能力是人们在日常生活中必备的，教师可以结合具体情境，开展丰富多彩的课外生活，诸如演讲赛、知识抢答赛、习作展览、手抄报展等，给学生一个自我展示的天地。这样既能培养学生多方面的能力，又可以使学生的个性特长得到发挥。另外，还要指导学生多参加一些实践活动，让学生看到学习的实用价值，从而积极主动地去学习。
三、质疑问难，激励创新意识
1.从自我做起，在教学上有所创新。只有教师本身具有创新意识、创新能力、创新精神，才能对学生起到潜移默化的作用。在教学过程中，教师在深钻教材的基础上，不要拘泥于教材，有自己独特的见解，并且从多方面来引导学生理解课文。2.鼓励学生标新立异。为了鼓励学生标新立异，教师一定要高度重视对学生自信心的培养，要多看学生的成绩和优点，多看学生思维中的合理因素并及时予以鼓励，发现他们思维的闪光点。另外，注意在教学过程中训练学生求异的能力。提倡学生一问多答，一题多解，引导学生提出新思路、新方法、新方案，让学生在标新立异中提高创新意识和创新能力。
四、注重训练，开拓创新之路
创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的，它是后天培养与训练的结果，我们在教学中就应有意识地加强思维能力的训练。1.培养集中思维，鼓励发散思维的训练。教师应有意识地帮助学生对提供的典型事例进行分析、综合、抽象和概括以形成概念，并引导学生分析情况。培养学生的发散思维，主要应加强对学生思维的流畅性、变通性和独创性的训练。教师可以结合教学内容，设计具有多种适当答案的问题。
2.激发想象力。我们知道想象力比知识更重要，教师可以丰富表象储备，有意识地指导学生多接触社会，多参加实践活动，多接受外界信息，然后结合教学，训练学生的想象，再通过童话故事、寓言等激发学生的想象力。
综上所述，创设环境是前提，激发兴趣是动力，质疑问难是保障，注重训练是措施。要培养学生的创新意识和创新能力，这四方面缺一不可。当然，培养学生创新意识和创新能力的方法远不止这些，在今后的教学中不断探索，力争培养出更多的创新人才。
作者单位 陕西省洋县洋州镇贯溪中心小学
责任编辑 杨博