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摘 要：美术欣赏这门学科是高中生们的一门必修课。美术欣赏它不仅可以开阔高中生们的文化视野，还能够对学生们发展个性起到了很大的作用。我国的基础教育课程的改革日益推进，在教学实践过程中，对学生的身心发展起到了良好的作用，与此同时也陶冶了学生们的情操并提高了学生们的观察力和欣赏力。
关键词：高中美术 教学问题 相关对策
引言：目前，我国是美术专业院校最多的一个国家。在教学中，为更好的适应高中学生素质教育的要求，其存在的问题与解决对策及其重要。以下本文将阐述高中美术教学中存在的几点问题及其解决的对策。
（二）教师的教学方法不得当。美术这门学科不能作为一门单纯的学科进行教学。传统的教学方式已无法真正体现美术的含义，无法发挥应有的教学效果。大部分教师认为，美术就是教会学生绘画即可，用传统的教学方式进行传授，这种教学方式只能够让学生们学会了绘画，却无法在学习美术的过程中真正体会到美术这门学科的博大精深。美术史一门艺术性学科，它不但能够有效提高高中生的审美观念，还能够提高学生们在生活中发现美的能力，从而更加的热爱生活、品味生活。教师要采取多种教学方法对学生进行传授。让学生能够从多个角度去审视、欣赏，学生的审美能力才能够有所提高。
（三）学生学习美术的积极性较低。由于美术这门学科没有被列为高考范围，一大部分高中生为了在高考时取得优异的成绩，放弃了很多娱乐休息的时间，对学习美术就更没有兴趣了。很多学生上美术课一部分选择逃课，还有在课堂上看别的学科的书籍，大部分学生认为有学习美术的时间，还不如去做点有关高考的练习题，因此学生学习美术的积极性大幅度下降，学生对美术学科的优势不予理睬，长此以往学生的审美修养和情操陶冶又如何提高？
（二）教师应该全面把握教材，灵活运用。高中美术教学只要从以下几方面体现，首先教师进行讲解，其次学生进行讨论、问答等形式展开。教师可以根据学生的接受能力结合实际情况随机应变，通过对学生进行不同方面的讲解，让课堂的学习气氛活跃起来。教师在进行授课时，要把握好教材并灵活运用，千万不要把美术课上成了历史课、语文课；要加强突出美术学科的特点。避免走入美术教育的误区。作为一名优秀的高中美术教师，有责任和能力通过有效的教学方法改变学生对美术的误解，在潜移默化中提高学生的鉴赏能力和艺术修养。
（三）调动学生学习的积极性。学生学习的积极性相当重要。美学能够启发人类的智慧，让人们更好的感受生活带来的希望。
艺术真正的美在于眼睛对美的捕捉和心灵上的感悟，在教学中运用美学的一些作品来提高学生学习美术和欣赏美术的能力，进而调动了学生学习的积极性。课堂氛围的活跃度也是调动学生学习积极性的一方面，让学生在课堂娱乐中对美术这门学科产生浓厚的兴趣，从此更加的热爱美术，由此可见营造一个活跃的课堂氛围相当重要。教师在教学是还要让学生从多方面出发，感觉美的东西美的感受。春天里盛开的鲜花，夏日里低垂的杨柳，秋天里的片片枫叶，冬日里皑皑的白雪，这一切自然美的东西，都要让学生们通过自己的眼睛去看去体会。这样学生的学习积极性自然有所提高。
（四）全面提高教师教学评价手段。在教师的整个教学过程中，要对学生进行及时的评价从多个角度出发。对学生的每个作品做出不同的见解并给与肯定。在学生遇到难题时教师要耐心的讲解，同时还要结合学生们的建议和看法帮助学生正确理解。建立好师生
参考文献：
袁济喜 神会与妙悟──中国古代文论中的鉴赏心理学范畴[J].宝鸡文理学院学报.
再论中国画论的人文精神[J].华中师范大学学报（哲学社会科学版），2007年05期（社会科学版），2006年04期.
[3]冯祥超 高中美术若干问题的探析[J].2005年6月.
关键词：高中美术 教学问题 相关对策
引言：目前，我国是美术专业院校最多的一个国家。在教学中，为更好的适应高中学生素质教育的要求，其存在的问题与解决对策及其重要。以下本文将阐述高中美术教学中存在的几点问题及其解决的对策。
一、高中美术教学中存在的问题
（一）高中美术教学得不到应有的重视。学生在高考时，美术这门学科是不加入高考范围的。因此很多学校对高中美术这门学科没有给予更多的重视，为了提高升学率学校把教学重点都放在了学生的主修课程上，而美术这门课程被学校遗忘在角落里，即便上课其课程安排也寥寥无几。时间长了学生们的心理也渐渐的认为，美术课有没有无所谓，这种心理的产生让学生们更加忽视了美术欣赏的价值。当然在美术这门学科里，有益于学生们内容也远离了学生的学习生活。（二）教师的教学方法不得当。美术这门学科不能作为一门单纯的学科进行教学。传统的教学方式已无法真正体现美术的含义，无法发挥应有的教学效果。大部分教师认为，美术就是教会学生绘画即可，用传统的教学方式进行传授，这种教学方式只能够让学生们学会了绘画，却无法在学习美术的过程中真正体会到美术这门学科的博大精深。美术史一门艺术性学科，它不但能够有效提高高中生的审美观念，还能够提高学生们在生活中发现美的能力，从而更加的热爱生活、品味生活。教师要采取多种教学方法对学生进行传授。让学生能够从多个角度去审视、欣赏，学生的审美能力才能够有所提高。
（三）学生学习美术的积极性较低。由于美术这门学科没有被列为高考范围，一大部分高中生为了在高考时取得优异的成绩，放弃了很多娱乐休息的时间，对学习美术就更没有兴趣了。很多学生上美术课一部分选择逃课，还有在课堂上看别的学科的书籍，大部分学生认为有学习美术的时间，还不如去做点有关高考的练习题，因此学生学习美术的积极性大幅度下降，学生对美术学科的优势不予理睬，长此以往学生的审美修养和情操陶冶又如何提高？
二、高中美术教学存在问题的相关对策
（一）将高中美术纳入考核范围。美术教学中审美能力的培养尤为重要，学生们只有具备了审美能力才能够让自己用积极的态度去审视世界、热爱生活。人在出生的时候并不具备审美能力，都是通过后天的学习和培养才一点一滴的建立起来的。古往今来受科考制度的约束影响，学生们都已经习惯了通过考试成绩来衡量自己学习的能力和左右自己学习的爱好。因此将美术纳入考核范围之内，这样学生们才会主动的了解美术、学习美术。只有这样学生们才能够更多的联系更多的实践，美术中审美能力的培养是要从小学就开始的，一个拥有审美能力的人能够用积极发展的眼光去看待世界，从而热爱生活、学会感恩、造福社会。人们并不是出生时就具有审美能力，它需要后天的学习与培养，需要不断的练习和实践，然而受科考制度的影响，学生们似乎已经习惯了用考试来检测自己的能力和爱好，所以将美术纳入考试的范围，可以督促学生学习美术、了解美术。（二）教师应该全面把握教材，灵活运用。高中美术教学只要从以下几方面体现，首先教师进行讲解，其次学生进行讨论、问答等形式展开。教师可以根据学生的接受能力结合实际情况随机应变，通过对学生进行不同方面的讲解，让课堂的学习气氛活跃起来。教师在进行授课时，要把握好教材并灵活运用，千万不要把美术课上成了历史课、语文课；要加强突出美术学科的特点。避免走入美术教育的误区。作为一名优秀的高中美术教师，有责任和能力通过有效的教学方法改变学生对美术的误解，在潜移默化中提高学生的鉴赏能力和艺术修养。
（三）调动学生学习的积极性。学生学习的积极性相当重要。美学能够启发人类的智慧，让人们更好的感受生活带来的希望。
艺术真正的美在于眼睛对美的捕捉和心灵上的感悟，在教学中运用美学的一些作品来提高学生学习美术和欣赏美术的能力，进而调动了学生学习的积极性。课堂氛围的活跃度也是调动学生学习积极性的一方面，让学生在课堂娱乐中对美术这门学科产生浓厚的兴趣，从此更加的热爱美术，由此可见营造一个活跃的课堂氛围相当重要。教师在教学是还要让学生从多方面出发，感觉美的东西美的感受。春天里盛开的鲜花，夏日里低垂的杨柳，秋天里的片片枫叶，冬日里皑皑的白雪，这一切自然美的东西，都要让学生们通过自己的眼睛去看去体会。这样学生的学习积极性自然有所提高。
（四）全面提高教师教学评价手段。在教师的整个教学过程中，要对学生进行及时的评价从多个角度出发。对学生的每个作品做出不同的见解并给与肯定。在学生遇到难题时教师要耐心的讲解，同时还要结合学生们的建议和看法帮助学生正确理解。建立好师生
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之间的沟通纽带。只有这样才能够开发学生们的创新思维和创造能力。现如各大高中院校实施高效课堂的改革，真正把课堂还给学生们，让学生们充分发挥。三、结束语
高中美术教育是时怎么发表展的需要，高中时期的美术教育对未来学生的发展有很大的影响。其教学目的以培养学生的审美情操、人文素养为基本。通过对学生进行美术教育，以学生的学习与发展为目的，满足学生的心理需求，一高学生的学习兴趣。，最大限度地激发学生的学习潜能，为学生今后的全面发展奠定一个良好的基础。参考文献：
袁济喜 神会与妙悟──中国古代文论中的鉴赏心理学范畴[J].宝鸡文理学院学报.
再论中国画论的人文精神[J].华中师范大学学报（哲学社会科学版），2007年05期（社会科学版），2006年04期.
[3]冯祥超 高中美术若干问题的探析[J].2005年6月.