课堂教学一场即将到来课堂教学变革

【编者按】从今年六月开始，杭州卖鱼桥小学试点“一对一移动学习平台”，把iPad引入课堂。随后，杭州上城区有13所中小学校加入了移动教育项目，开始在课堂中启用平板电脑。美国、韩国、日本、马来西亚、新加坡、泰国等，至少50个国家和地区已经或正在计划推广电子课本。随着信息技术的突飞猛进，现代多媒体进入课堂是未来的发展趋势，它们对传统教学模式的冲击不可避免。在这样的势态下，我们究竟该如何面对，是目前亟待研究的课题。本期编发了两篇文章，一篇是理论上的探讨，一篇是一线教师的具体操作，目的是引起广大教师的关注。
iPad，乔布斯创造的这“神奇而具有革命性的产品”不仅引领了时尚、影响着人们的生活方式，而且在教育领域也掀起了一股不小的波澜。据报载：北京和南京等地，有学校使用iPad上课，一时引来了不少热议。是之，非之，各有其理。
其实，作为功能强大的新一代多媒体产品，成为教育教学装备，走进学校，走进教室，是必然的趋势，现在谈论的应该不是要不要使用iPad教学的问题，而是如何使用iPad的问题。笔者以为，iPad将引发语文课堂教学的“三个变化”。

一、教学理念的变化

大家知道，多媒体技术运用为推动课堂教学变革起到了一定的作用。但毋庸讳言，目前教育技术的变化，单就教学理念来看，并未发生根本的变化。我们看到的是教学过程的一切依旧由教师决定。无论是教学内容、教学策略，还是教学方法、教学步骤甚至学生做的练习，都是教师事先安排好的。现代多媒体技术仅仅是作为教师讲解演示教学内容的工具。现代教育理论注重对学生认知方法的培养，教育技术的应用应能引导学生通过发现、探究和意义构建的途径获取知识。也就是说，教学媒体应该是学生进行发现、探究、认识社会、接受新信息并最终完成意义建构的工具，是学生学习的帮手，而不再是教师讲解演示的工具。如果说以往的多媒体还受到客观技术条件的限制，如PPT一旦制定，上课时就无法更改，因此教学过程只能预设，很难生成。那么iPad的出现，将会促使语文课堂教学方式乃至理念都会发生全新的变化。譬如传统授课在文本解读时，教师一般是以全知全能的面目出现在学生面前的，由于信息的不对称，学生一般处在“被理解”“被分析”的地位上，即使教师故意显示出的“稚化”，也是为了达到预设的目标，显然这与新课程教学理念相悖。而在iPad这样的交互式学习环境中学生则可以真正按照自己的学习基础、学习兴趣来选择自己所要学习的内容，可以选择适合自己水平的练习，甚至连教学模式也可以选择。比如说，可以用个别化教学模式，也可以用协商讨论的模式。教师可以利用iPad就课堂内容和每一个学生进行讨论交流。有的学习内容可以与学生在课堂上即时共同完成，如作者生平介绍、文本创作背景和有关对所学文本的各种评价，也就是说，学生在这样的交互式学习环境中有了主动参与的可能，而不是一切都由教师安排好，学生只能被动接受。按认知学习理论的观点，人的认识不是外界刺激直接给予的，而是外界刺激与人的内部心理过程相互作用产生的，必须发挥学生的主动性、积极性，才能获得有效的认知，这种主动参与就为学生的主动性、积极性的发挥创造了很好的条件。师生交流、人机交互、立即反馈和人人参与是iPad课堂教学的显著特点，是任何其他媒体所没有的。iPad进一步把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起，产生一种新的图文并茂的、丰富多彩的人机交互方式，而且可以立即反馈。这样一种交互方式对于教学过程具有重要意义，它能够有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习，从而形成学习动机。传统多媒体课堂教学，教师难以照顾到每一名学生，而有了iPad，每个学生就都有了展示自己的“小舞台”，提高学生的参与度，激发学习兴趣。有学生说：用iPad上课，所有同学都能参与，激发了学习兴趣，以前不爱发言的同学都能尝试大胆表达想法了。关注每一个学生，让每一个学生都与教师进行快速即时互动，这是iPad进入课堂的最大优势所在。借助新的教学软件，教师可以通过iPad向所有学生提问，并看到所有学生的答案。正是因为这个特点使得iPad不仅是教学的手段方法，而且成为改变传统教学模式乃至教学理念的一个重要因素。

二、教学资源的变化

一般理解的课堂教学资源多指教学的文本即“教材”，目前高中语文教材主要有人教版、苏教版、鲁教版三种版本。在实践中，我们发现这三种教材由于编排的侧重点不同，因此对不同地区和不同教学对象而言，各有所长，各有所短。我们可以利用iPad强大的储存功能，将以上三种版本下载到iPad中，根据教学对象、教学内容和教学目的等情况，适时适当适人地量体裁衣，取长补短，整合资源，为我所用。另外，也可以利用iPad 的集成功能，运用于课程资源的新开发。譬如可以将iBooks（运用在iPad中的阅读工具）集成到学校图书馆，这样每一个学生都能通过iPad阅读同一本指定书籍或文章。这就为教师自我开发新的课堂教学资源成为了一种可能。iTunes U是一种网络公开课形式。世界知名的一些学校，如哈佛、牛津都把自己的课堂音频、视屏或公开展示课放在网上，可以通过iTunes U这款软件来下载，而且大部分资源都是免费的。学生可以通过自己的兴趣来选择资源。iPad与传统的多媒体相比，体积小 ，容量大 ，携带方便 ，只要开发设计出相应的电子教材和配套软件在其中运行，将很受学生欢迎。因为学生只要用手轻轻触摸点击屏幕，即可找到需要的电子教材资源。美国四大教育图书出版社之一的哈考特为苹果iPad 平板机开发了一套代数课程《Fuse：Holt McDougal 代数 1》，并面向加州四个学区的 6 所中学发放了 400 台 iPad 课本，暂定为一年实验期，学生可以实时访问 400 段来自教学专家的讲课视频，加深对知识的理解。哈考特在一份声明中指出，这个新的应用程序“标志着在课程开发方面一个新时代的到来”，“课程开发的目标不仅是提供一流的内容，而且还要提供各种不同的方式，使得学生和老师都可以获得个性化的教学体验”。 我国目前已经初步具备这样的客观条件，譬如从网络中可以找到全球知名高校、中小学的课件以及中外名师的多媒体教案。PPTV制作的如《子午书简》《名家讲坛》《名师大讲堂》《名诗欣赏》《经典

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朗读》等文化文学类节目， 我们都可以利用iPad的功能特性，将上述文化资源转化为我们的课堂教学资源，拓展我们的课堂教学内容，激发学生学习语文的热情，帮助学生化解学习难题，加深对祖国文化文学的深刻领悟。iPad的资源犹如“活水清泉”，取之不尽，用之不竭，全新的教学资源必将为课堂注入新的能量。

三、教学形式的变化

传统意义上的课堂教学，往往是场所固定（指定教室）、人员集中、内容统一和目标相同。而iPad的出现，让我们课堂教学的形式发生了全新的变化。因为功能齐全、携带方便和学生人手一机，使得教师可以根据每一个学生的不同基础和接受能力，指定不同的教学内容，学生也可根据教师的安排下载与自身相关学习内容， 他们可以在 iPad 上进行自主学习、做作业和一些简单的小测验等。iPad拥有数以千计的应用程序可供下载，学生可用它们追踪查询课外作业、记录笔记并备战期末考试；教师可用它们授课、监控学习进度，并管理日程计划和教学资料。iPad支持聊天工具的使用，在课堂教学过程中用作为交流工具，可以及时实现教师与学生、学生与学生之间的交流互动，即使身处教室之外，也可以实现虚拟的课堂小组学习和协作学习。除了外，微博也能成为很好的师生交流学习平台，在课余时间教师可以在微博上展开一个文化专题或文学鉴赏讨论，学生跟随着发表自己的看法，促进师生之间的平等交流。总之，教师可以通过iPad在不同时间、不同地点、与不同学生进行不同教学内容的交流互动。正如一位教育人士预测那样，未来的“电子课堂”并不是把学生组织到固定的多媒体教室上课，学生人手一台 iPad，是为了实现学习资源的共享。通过建立一个庞大的学习资源库，学生可以根据自己的学习进度选择适合自己的资源，实现分层教学和个性化指导。这样就突破了教学过程的整齐划一，真正做到自

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孔夫子以来，我们一直追求的“因材施教”的教育理想境界。当然，在现时的课堂教学中，教师也可以采用视频镜像和 Apple DigitalAdapter（数字适配器），非常便捷地将所需展示的应用程序、电影或教育视频等清晰地投影在大屏幕上，变身为放大版的 iPad，现在的多媒体投影使学习方式更加灵活，教学效果更加显著。也许有人认为上述纯属臆想。其实，在美国，有很多学校在尝试使用 iPad 进行协助教学。2011年，美国旧金山的蒙地维塔中学和苹果公司合作，率先安排几个试点班采用 iPad 进行教学。在课堂上教师和学生每人一台 iPad，学生根据教师的安排下载相关学习内容， 他们可以在 iPad 上进行自主学习、做作业和一些简单的小测验等。讲课视频和交互式测试题目，使用者可以做标注、记笔记并且同时与他人分享内容。全新的教学方式为课堂注入了新鲜的气息，激发学生对学习的浓厚兴趣。 在 iPad 的 APP Store上有很多类似的集趣味性和知识性为一体的教学软件，可以让学生在不知不觉中掌握知识，在快乐中学习。有了 iPad，让课堂学习触手可及。APP Store应用的教学形式多样化， 课外学习也丰富有趣。因此，它能够充分调动学生的学习积极性。美国 Roslyn 高中任教的老师 Larry Reiff 说得好：“iPad让我们把教室延伸到围墙之外。”是的，iPad正在或已在改变我们传统的教学方式。
最后说明的是，任何一样新生事物的产生都有争议，有人担心学生可以通过iPad玩游戏，看不良网站等，其实这都不是问题，在技术上有许多办法，如可以设置，统一管理使用，使学生只是或只能做“与学习相关的事情”。可以想象，随着时间的推移，必将有越来越多的学校将iPad用于教学。我们过去常说“要做一场教学革命”，现在看来，iPad正在推动这一变革。