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1007-0745(2012)08-0030-02
摘要：大学体育教育，在大学教育教学中占据重要地位。大学体育教育重在提高学生身体素质，促进学生的全面发展。自教育部体育教育教学改革以来，大学生身体素质得到了一定程度上的改善，确保了正常教学工作的开展，为社会提供了更加优秀的专业性人才。但是，在改革过程中依旧存在着一定的问题和不足，严重影响了改革结果和改革方向，因此，必须对这些问题进行有效的解决，促进我国教育事业的健康发展。本文就我国大学体育教学改革展
开分析和探讨，指出了教学过程中的问题和不足，并提出了相关的改善建议和措施。
关键词：大学体育教学改革 问题 对策
大学体育教育，是大学体育教学中的重要教学课程，大学体育教学的主要目的在于提升大学生身体素质，调节学生心理状态等作用，以促进学生德智体美劳的全面发展，促进学生良好心理素质的养成，以培养有利于社会发展的优秀人才。随着我国大学生身体素质的逐渐下降，教育部门对大学体育教育的要求也越来越高，并出台相应政策，对大学体育教学进行系统性的改革，提高大学体育教学的影响性和教育性，目前已获得良好成效，但在实际改革过程中依旧存在一定的问题，影响了改革目的性以及改革步伐。
摘要：大学体育教育，在大学教育教学中占据重要地位。大学体育教育重在提高学生身体素质，促进学生的全面发展。自教育部体育教育教学改革以来，大学生身体素质得到了一定程度上的改善，确保了正常教学工作的开展，为社会提供了更加优秀的专业性人才。但是，在改革过程中依旧存在着一定的问题和不足，严重影响了改革结果和改革方向，因此，必须对这些问题进行有效的解决，促进我国教育事业的健康发展。本文就我国大学体育教学改革展
开分析和探讨，指出了教学过程中的问题和不足，并提出了相关的改善建议和措施。
关键词：大学体育教学改革 问题 对策
大学体育教育，是大学体育教学中的重要教学课程，大学体育教学的主要目的在于提升大学生身体素质，调节学生心理状态等作用，以促进学生德智体美劳的全面发展，促进学生良好心理素质的养成，以培养有利于社会发展的优秀人才。随着我国大学生身体素质的逐渐下降，教育部门对大学体育教育的要求也越来越高，并出台相应政策，对大学体育教学进行系统性的改革，提高大学体育教学的影响性和教育性，目前已获得良好成效，但在实际改革过程中依旧存在一定的问题，影响了改革目的性以及改革步伐。
一、大学体育教学改革存在的问题分析
大学体育教育改革，旨在提高大学体育教育的影响力和教学质量，以提高学生对大学体育教育的重视，从而帮助学生积极参与体育教育教学活动，提高自身身体素质，释放学习压力，改善心理状态。但是，由于教师对体育教学改革的认识不足等因素，导致大学体育教育改革步伐举步维艰。(一)传统教学观念的根深蒂固
大学体育教育，在大学教育教学常常作为“副科”对待，即非专业科目，对于学生未来事业发展不具备太多的意义和作用，因此，大学体育教育教学过程中对大学体育教学也并不重视。随着大学体育教育改革工作的推进，高校方面对大学体育的理解和思想观念上发生了一定的转变，但是由于改革推行时间较短，使得对大学体育教育认识上仍然存在一定的偏见，造成大学体育教育改革成效受到严重影响，具体表现在教学模式上创新力度不够，课堂管理和约束力度不足，高校体育教职工待遇问题等等，都造成了不同程度的影响。从教学模式上来看，老师往往按部就班，未能进行实际的突破，教学内容固定，教学气氛沉闷，给学生的学习质量造成很大影响；从课堂管理方面来看，由于教师自身对体育教育的理解存在一定的问题，造成大学体育教育的课堂管理较为缺乏，课堂上的言行举止约束力差，抽烟，打手机等现象频频发生，学生出勤率低下，体罚学生的现象也屡禁不止，造成了大学体育教育出现严重的管理问题；在大学体育教师的待遇方摘自：学术论文格式模板www.udooo.com
面，由于高校对体育教育教学的认识不足，导致大学体育教师的福利待遇同专业课教师存在很大的差距，这就使得大学体育教师的工作积极性大大降低，从而使得教学质量不断下滑。(二)意识培养严重缺乏
在大学体育教育教学过程中，老师需要注意的便是向学生灌输“终身教育”的学习思想，让学生了解“终身教育”的实际意义，让学生真正懂得体育“终身教育”对未来工作和学习的重要影响。目前，“运动消费”已经成为个人生活消费中的重要组成部分，运动能够增强人们的身体素质，塑造良好体魄，排解工作压力和生活压力，从而有效提高个人工作水平和学习水平，这是社会发展的不然趋势，也是人们观念的良好转变。大学体育教育在实际教学过程中需要帮助学生建立“终身教育”的观念，让学生能够积极进行自我锻炼和健身活动的开展，促进自身身体素质的提高。但是，就目前来说，老师往往针对于课堂内容开展一定的教学课程，并不重视“终身教育”这一内容，使得学生无法树立正确的体育认识，导致学生在步入工作岗位后缺乏身体锻炼和体育运动，最终导致身体素质的严重下滑。(三)教育教材和教育大纲存在的问题
目前，大学体育教育教育教材和教育大纲存在一定问题，造成教师教学理论依据缺失，教育教学工作难以得到有效的开展。教育教学大纲应该随着时代的发展而进行不断的变化，由于现代社会的发展速度较快，因此，要不断进行调整，以提高学生的发展需求，如果依旧原有的教学大纲，不深化改革和观念转化，这样容易使得大学体育教育同实际作用脱轨，束缚学生的正常发展。比如高校体育教学中的体育项目安排，应该尽量贴近于学生的爱好，而不应该脱离实际，采取较为落后的体育项目来替代，这样无法引起学生的学习兴趣，更不会带来良好的教学收益。(四)成绩考核方面的方面
在大学体育教育教学过程中，需要针对于学生的实际学习水平和学习结果来做出客观的评价，督促学生对课程的重视，增强课程对学生的实际影响力，因此，成绩考核工作对于大学体育教育来说具有非常重要的意义。但是目前大学体育教育教学的成绩考核方式比较死板，没有良好的反应学生的实际学习水平和学习质量，从而严重影响了学生的学习积极性，制约了大学体育教学质量水平的提高。二、大学体育教育教学改革相关建议
大学体育教学改革的推行，是现代大学体育教学的必然需求，在取得一定成效的同时，我们也要看到目前大学体育教育教学改革中的问题和不足，并针对这些问题进行合理的改善和完善，从而优化大学体育教育教学模式和教学方式方法，促进学生素质能力的全面提升。以下，是笔者结合多年工作经验所提出了几点针对于大学体育教育改革的建议：(一)提高体育教育教师综合素质，确保良好教育教学工作的开展
教师是开展教育教学工作的关键因素，具备良好教育教学技术和综合素质能力的体育教师，将有利于体育教育教学工作的开展，也有利于提高大学体育教育教学改革的成效。因此，我们必须要加强体育教育教师的团队建设，优化教学质量和教学能力。首先，高校要加强对教师队伍的管理力度，加强教师的教学考核工作，加强教师的思想行为考核，对教师教学模式和教学手法进行良好的监督，禁止体罚学生，并加强教师团队的培训工作，要求教师及时掌握先进的教学管理经验，从而确保教育教学工作的顺利开展。摘自：毕业论文结论范文www.udooo.com