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摘 要：随着教育信息化的不断改革及推进，继多媒体之后，更具教学优势的交互式电子白板作为一种新的教育技术，越来越广泛地运用于学校教育中。交互式电子白板将计算机以及投影仪有机地结合起来，将传统教学与现代教学的优势进行了整合，在课堂教学中所发挥的作用日益明显。而就初中英语教学而言，交互式电子白板在课堂上的运用，无疑开辟了英语教学的新天地。
关键词：初中英语；课堂教学；交互式电子白板；运用
英语对于初中生而言，一直是个难题，他们喜欢学习英语，对英语充满了兴趣，但是学习起来难度却比较大，久而久之，自然容易产生畏难情绪。因此，在初中英语教学中，如何针对学生实际，找到一套适合学生学习英语的方法，帮助学生提高英语学习效率，成了广大初中英语教师一直积极探讨的问题。交互式电子白板逐步步入学校教育，对英语教学来说，无疑是一个福音，它对提高英语课堂教学效率起着极为重大的作用，真正为英语教学开辟了新天
地。以下是笔者结合自身在英语课堂教学中运用交互式电子白板进行教学的实践体会。
如，教学“Can you come to my party？”这一内容时，教师就可以先通过电子白板播放一段热闹的party视频，然后问学生是否喜欢这样的party，并进一步引申：如果你要举办一个生日party，如何邀请别人参加？如果别人邀请你参加party，你去或是不去，该如何用英语进行表达？这样能有效地激发学生的学习兴趣，使之兴味十足地进行之后的学习。在这样的情况下，学习效率的提高自然水到渠成。
理想，教师一遍遍重复，是为了让学生明白这是重点，而学生更多地只会觉得乏味甚至厌烦。但如果运用交互式电子白板进行教学，则能很容易地突出重难点。交互式电子白板具有拉幕、书写、聚光灯、放大镜等多种功能，在英语课堂教学中合理运用这些功能进行教学，有助于重难点的突出，从而提高课堂教学效率。
仍以“Can you come to my party？”这一教学内容为例，教学的重难点是学生学会用“can”表达邀请以及如何接受邀请及如何拒绝邀请。对此，在课堂教学中，教师就可以利用交互式电子白板的资源库带领学生复习情态动词“can”的用法、“he to”的用法以及用现在进行时表示将来的相关语法知识，帮助学生为之后的学习
打下基础。之后再利用交互式电子白板的拉幕、聚光灯等功能突出相关的重点句子，做到突出重点、突破难点。通过这样的方式，课堂教学效率必定能有效提高。
如，在教学“going shopping”这一内容时，教师就可以让学生用英语轮流在交互式电子白板中写下自己想要购写的物品，并用英语写出完整的句子。之后师生共同检查学生写出的单词或者句子，及时进行修改。这样，既有利于教师掌握学生的学习情况，也有利于学生加强知识的学习与巩固，最终有效地提高课堂教学效率。
此外，交互式电子白板运用于初中英语课堂教学中，能帮助教师更灵活地组织课堂教学。以前的多媒体课件侧重于演示，教师制作的课件只能按顺序进行呈现，虽然能使相关内容变得更加生动形象，但是学生更多的也只是被动地接受知识。而交互式电子白板则有效地弥补了这一不足，它能根据教师的需要对相关教学内容
进行呈现，有助于教师灵活地组织课堂教学。
总之，交互式电子白板在初中英语课堂教学中的运用，为英语课堂教学效率的提高所作出的贡献是不可估量的。因此，广大初中英语教师应在课堂教学中切实根据学生的实际及教学需要，充分运用交互式电子白板进行教学，以从多方面促进课堂教学效率
的提高。
参考文献：
［1］王敏.电子白板在初中英语教学中的应用［J］.新课程学习：下，2012（4）.
［2］郭晓萍.新平台、新模式：浅谈交互式电子白板在初中英语教学中的运用［J］.读与写：教育教学刊，2010（8）.
［3］曹其芹.交互式电子白板在英语教学中的应用［J］.素质教育，2012（88）.
（作者单位 江苏省常州市武进区淹城初级中学）
关键词：初中英语；课堂教学；交互式电子白板；运用
英语对于初中生而言，一直是个难题，他们喜欢学习英语，对英语充满了兴趣，但是学习起来难度却比较大，久而久之，自然容易产生畏难情绪。因此，在初中英语教学中，如何针对学生实际，找到一套适合学生学习英语的方法，帮助学生提高英语学习效率，成了广大初中英语教师一直积极探讨的问题。交互式电子白板逐步步入学校教育，对英语教学来说，无疑是一个福音，它对提高英语课堂教学效率起着极为重大的作用，真正为英语教学开辟了新天
地。以下是笔者结合自身在英语课堂教学中运用交互式电子白板进行教学的实践体会。
一、激发学习兴趣，提高教学效率
在传统的英语课堂教学中，基本就是教师教读并讲解单词，而学生只是机械地听讲、记笔记，这对于英语学习是极为不利的。这严重禁锢了学生的思维，限制了课堂教学空间，使得整个课堂了无生机。而交互式电子白板的运用，则有效地改变了这一现状，它能通过音乐、图片、影像等来渲染课堂气氛，充分给予了学生丰富的想象及联想空间，并有效地刺激了学生的多种感官，进而充分激发了学生的学习兴趣，让学生更加自主、积极地参与课堂教学活动，使课堂更具活力。如，教学“Can you come to my party？”这一内容时，教师就可以先通过电子白板播放一段热闹的party视频，然后问学生是否喜欢这样的party，并进一步引申：如果你要举办一个生日party，如何邀请别人参加？如果别人邀请你参加party，你去或是不去，该如何用英语进行表达？这样能有效地激发学生的学习兴趣，使之兴味十足地进行之后的学习。在这样的情况下，学习效率的提高自然水到渠成。
二、突出重难点，提高教学效率
在课堂教学中，重难点的突出是非常关键的。而在传统教学中，为了有效地突出重难点，往往要花费大量的时间，且多半是采用不厌其烦的重复方式来对重难点进行突出，而这样做的结果仍然不理想，教师一遍遍重复，是为了让学生明白这是重点，而学生更多地只会觉得乏味甚至厌烦。但如果运用交互式电子白板进行教学，则能很容易地突出重难点。交互式电子白板具有拉幕、书写、聚光灯、放大镜等多种功能，在英语课堂教学中合理运用这些功能进行教学，有助于重难点的突出，从而提高课堂教学效率。
仍以“Can you come to my party？”这一教学内容为例，教学的重难点是学生学会用“can”表达邀请以及如何接受邀请及如何拒绝邀请。对此，在课堂教学中，教师就可以利用交互式电子白板的资源库带领学生复习情态动词“can”的用法、“he to”的用法以及用现在进行时表示将来的相关语法知识，帮助学生为之后的学习
打下基础。之后再利用交互式电子白板的拉幕、聚光灯等功能突出相关的重点句子，做到突出重点、突破难点。通过这样的方式，课堂教学效率必定能有效提高。
三、增强课堂互动，提高教学效率
传统英语课堂教学中最缺乏的就是师生间的互动。课堂教学是师生双边互动的过程。如果忽略了师生间的互动，那么课堂教学效率自然无从说起。在初中英语课堂教学中，教师可以充分借助交互式电子白板来加强师生间的互动，以此来提高课堂教学效率。交互式电子白板有书写源于：论文的基本格式www.udooo.com
、拉幕等功能，这些功能在加强师生间的互动上起着极为重要的作用。如，在教学“going shopping”这一内容时，教师就可以让学生用英语轮流在交互式电子白板中写下自己想要购写的物品，并用英语写出完整的句子。之后师生共同检查学生写出的单词或者句子，及时进行修改。这样，既有利于教师掌握学生的学习情况，也有利于学生加强知识的学习与巩固，最终有效地提高课堂教学效率。
此外，交互式电子白板运用于初中英语课堂教学中，能帮助教师更灵活地组织课堂教学。以前的多媒体课件侧重于演示，教师制作的课件只能按顺序进行呈现，虽然能使相关内容变得更加生动形象，但是学生更多的也只是被动地接受知识。而交互式电子白板则有效地弥补了这一不足，它能根据教师的需要对相关教学内容
进行呈现，有助于教师灵活地组织课堂教学。
总之，交互式电子白板在初中英语课堂教学中的运用，为英语课堂教学效率的提高所作出的贡献是不可估量的。因此，广大初中英语教师应在课堂教学中切实根据学生的实际及教学需要，充分运用交互式电子白板进行教学，以从多方面促进课堂教学效率
的提高。
参考文献：
［1］王敏.电子白板在初中英语教学中的应用［J］.新课程学习：下，2012（4）.
［2］郭晓萍.新平台、新模式：浅谈交互式电子白板在初中英语教学中的运用［J］.读与写：教育教学刊，2010（8）.
［3］曹其芹.交互式电子白板在英语教学中的应用［J］.素质教育，2012（88）.
（作者单位 江苏省常州市武进区淹城初级中学）