我国职业学校音乐教学改革

摘要：随着社会的不断发展，我国越来越重视教育，尤其是职业院校的教育。如果想要适应社会的要求，培养实用型、技术型、综合型的人才，就要在教育模式上进行相应的改革。
关键词：职业院校；音乐教学；表演艺术
社会的不断发展，使得人们的物质追求越来越高。在音乐上，人们不再像以往那样只注重听觉的享受，现在更追求视觉上和感官上的享受。这就使音乐与艺术结合得越来越紧密。职业院校音乐教学为了更好地培养适应社会的综合性人才，面对这样的社会形势。不得不进行音乐教学改革。下面，笔者主要谈论一下职业院校音乐教学的改革情况。

一、职业院校音乐教学的现状

职业院校主要的教学目标是培养学生的综合技术能力以适应社会的需要。但是职业院校的体制并不健全，这也就使得在教育上并不能达到教学的目的，尤其是职业音乐的教学，主要体现在：

1.教育观念不健全

中职院校的教育体制是应试教育，这也就使得音乐教学在职业院校中并不受重视，有的院校甚至只注重技能的培养而取消了音乐的教学。从全面培养学生能力的角度来看，这样的做法很不利于学生精神方面的发展，也不利于学生精神文明的建设。

2.音乐教学设施不健全

在职业院校中普遍存在着这种现象，很少有专门的音乐教室。更不用说音乐器材。这在进行音乐教学的时候就可以想象出教师的授课模式，主要就是靠嘴来讲解。可想而知，学生在这样的课堂上，会不会有学习的积极性。

3.缺少音乐活动课

在进行音乐课的授课时，教师通常只按照课本的内容进行授课，很少能组织音乐活动课。单一的教学方式，很难提起学生学习的兴趣。

二、职业院校音乐教学改革初探

1.增加音乐教学的多元性

职业院校的学生较之其他高校的学生在文化基础上有些欠缺，因此在进行音乐教学的时候，教师应该根据学生的基础，构建多元化的教学模式来进行教学，这样可以有效地激发学生学习的积极性。
(1)师生共同参与
职业院校的学生由于岁数都比较小，因此比较活泼、好动，教师可以利用这一点，组织一些跟音乐有关的活动。例如：可以举行一场音乐比赛，比赛可以分演唱比赛和乐器比赛。比赛的主持人、舞台布置、节目彩排全都交给学生去组织。这样的活动课能激发学生的表演，还能发挥学生的特长，更能增加学生的自信。
(2)融入流行因素
流行音乐在现今的社会很流行，学生也都很喜欢。教师可以利用这一点，将流行音乐应用到音乐的教学中。例如：教师可以选几首比较有意义的流行音乐进行鉴赏和教学，像《奔跑》《父亲》《我的好兄弟》等，这样学生在学习音乐的时候，不仅能学到音乐知识，还能在音乐的学习中懂得一些道理，可谓一举多得。
(3)调动学生的积极性
教师在进行音乐的教学时，授课的内容不能局限在课本上，音乐本身就是灵活的，因此在教学的时候，教师要多加一些多样性的教学内容。这样，不仅能培养学生的韵律感，还能提起学生的积极性。

2.激发学生学习的热情

学生是学习的主体。教师讲得再好，如果学生没有学习的热情，教学的效率也不会高。因此，教师想要很好地进行音乐的教学，就要激发学生学习音乐的积极性

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。例如：在进行音乐的教学时，教师可以先放一段音乐，让学生进行想象，待音乐结束后。可以通过提问的方式让学生谈谈在音乐中想象的东西，就此教师可以同学生进行交流。该种教学方式不仅提高学生的学习热情，还能丰富学生的想象能力，更能增加师生之间的交流。

3.增加学生的实践能力

教学的目的就是让学生具备该学科的实践能力。音乐教学也不例外。想要音乐教学有成效，必不可少的就是艺术实践。它是音乐教学的延伸，在音乐教学中具有很重要的地位。在职业院校音乐教学中结合艺术实践可以通过这几种形式：定期举行音乐会、积极的在课堂上进行音乐话剧的演出、举行检测面舞会等等。这些实践活动，丰富多彩，学生都很喜欢参加。在活动中，学生能激发活动热情，还能积极改善自己在音乐学习中的不足，有助于音乐学习效率的提高。

4.应用网络进行音乐教学

随着科技的不断发展，网络教学逐渐在职业院校广泛应用。在音乐教学中，也可以利用网络教学。例如：教师可以通过网络平台获取一些音乐教学中的最新资料，然后结合课本的内容进行教学。这样可以扩展学生的音乐知识面。除此之外，教师还可以利用网络资源制作音乐教学课件，发到网络平台上，学生可以在课余时间进行赏析和训练。网络平台是一个很好的教育平台，在音乐教学中可以广泛应用。
以上就是职业院校中的音乐教学改革探究，从中可以看出，音乐教学再也不像以前那样，只简单地听音乐、学唱歌。随着社会的发展，音乐教学更注重实际应用。在职业院校中虽然说音乐并不是专业课，但是它的教学却能培养学生的综合能力，因此不能忽视音乐教学。就现在的音乐教学改革来看，还是存在着不足，这就需要教师不断地进行改革和创新，以求更好地为学生怎么写作。
参考文献：
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刘洋.关于钢琴教学中如何进行演奏心理训练的几点思考[J].北方音乐，2010(4).
[3]李飞飞.基于地方文化传承的小学音乐校本课程开发研究[D].东北师范大学，2011.
(作者单位　成都市电子信息学校)