论对中学篮球教学反思站

摘要：篮球运动是中学学校体育教学中重要的组成部分，也是中学生最喜欢的体育运动项目之一。本文采用文献资料法和观察实践法，并结合自己教学的经验和体会，对中学篮球教学进行了总结反思，以求提高自身的教学和组织管理能力，为今后的教学改革提供一些有价值的反馈信息。
关键词：中学篮球教学反思
引言
篮球是一项中学生喜欢的体育项目。一提起篮球，就会想到比赛场上的活泼、愉快、跑动、对抗、投篮等场面。由于篮球运动不受年龄、性别、人数和技术水平的限制，深受青少年的喜爱，是中学体育教学的重要内容。篮球运动是集跑动运球、传球、抢截球、闪躲、跳起传球和投篮等技术动作的综合性运动，能够全面地锻炼身体，满足青少年身心发展的需要。本文采用文献资料法和观察实践法，并结合自己教学的经验和体会，对中学篮球教学进行了总结反思，以求提高自身的教学和组织管理能力，为今后的教学改革提供一些有价值的反馈信息。

1、中学篮球教学的要求

1.1注意学生在篮球教学中的主体地位

传统的教学理念通常侧重于技术传授，教师起主导作用，在此种情况下，导致学生丧失主动性，积极性和创新性。新课改后，教学更侧重于学生的自主学习，合作探究的能力培养，即学生有了自己的思想和追求目标。在篮球教学中让学生积极参与到其中，体验到乐趣，使学生兴趣提高。在教学过程中应充分发挥篮球运动的特点，结合游戏和比赛，学习篮球运动的基本技战术，提高学生的综合反应和分析问题的能力，使学生掌握自学的方法。

1.2从实际出发

中学篮球教学受学校客观条件影响较大，如销售人数多，场地器材少等，学生篮球技术差异性大等情况，教师要合理安排和分配课程，积极改变教学理念，探索改革教学方法。无论采用哪种教学方法和理论教材，都要结合篮球特点，发挥主观能动性，有针对地组织教学。

1.3要有一定的运动负荷

在篮球教学中要使学生保持一定的负荷量，负荷强度和练习密度，更要注重组合技术的掌握和运用，同时使教与学并重，给学生营造思维、创造空间，培养学生的心理调控和适应能力。

2、中学篮球教学方法

目前中学篮球的教学方法，大多实行“讲解—示范—练习”的传统教学模式，极少有教师能够突破传统模式，创新教学方法，有的教师甚至采取放羊式的教学，效果很差。教学方法是实现教学目标的重要手段，教学方法并没有统一不变的模式，教师在实践中可以不断探索适合学生的教学方法。比如，可以利用现代视听手段，组织学生观看比赛，并进行讨论分析，讨论内容可包括个人技能、职业精神、学习目标等；加强理论课程的学习，可使用课堂讨论法，讨论内容可包括篮球运动的价值、篮球运动的精神、篮球运动的发展等等；可以在游戏中学习，使教学变得生趣盎然，既能调动学生的积极性，又能使教学效果得到保证，保证教学目标的实现。如投篮练习方法可借鉴美国中学篮球的教学方法，实行马蹄形投篮淘汰赛、抢21分投篮赛、投篮计分赛、高尔夫式投篮赛、梯次排名赛等；在练习过程中要注重强化练习方法，反复练习法，特定条件练习法等；在对学生评价时，强调及时反馈，强调自我比较，让教师和学生及时了解教学的情况，语言要生动风趣，纠正错误时多用正面鼓励的语气，切不可横加指责。

3、中学篮球考核

目前中学篮球教学考核没有统一具体的内容和规定，只是作为体育成绩考核的4大项目中的选测内容之一。而且大多数学校不对篮球教学内容进行考核。考核作为对于教学效果的检测，对于提高学生学习的积极主动性、提高教学效果、改进教学方法都具有重要的意义。因此中学篮球课程中应当加入考核的项目，只有这样，才能保证教学目标的实现。

4、篮球课堂规范化教学的措施和对策

4.1要培养专业的体育教师队伍

体育教师专业水平的高低直接影响着篮球教学的规范化，影响着篮球教学质量的高低和水准。所有，学校必须加强对篮球教师的培养，改变目前篮球教师单一化的结构。专业的体育教师才能传授更多的知识，激发学生对篮球的兴趣和学习篮球的自觉性，并且能养成良好的打球行为习惯和规范的篮球作风。体育教师还要吸收当前新的篮球知识和新的篮球理论，紧跟时代的潮流，充分运用新的观点和技术、战术和训练方法，使篮球的教学更加规范化和科学化。

4.2进一步加强对体育器材和运动场地的建设，加大这方面的资金投入

缺乏篮球教学规范化的学校应该完善和改变体育硬件设施，加强篮球教学基础设施的建设，以便更好地适应多元化教学的需要和发

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展。有必要是，各学校和教师还要因地制宜地开展一些有利于学生身心健康发展的体育活动。

4.3体育教师应加强对篮球教学的规范化

教师的规范化教学又可分为规范化讲解、规范化示范、规范化教学和规范化练习。体育教师在教授的最初阶段要做好每个动作的讲解。讲解的规范才能使学生学习和掌握的规范，才能让学生真正明白每个动作的要领和原理。教师的规范化讲解还要从客观的实际情况出发，在学生可接受的前提下，形象生动地讲解，激发学生的积极性。此外，教师的示范要做到规范。如果讲解太抽象或简单就可能导致学生无法真正的了解和掌握。教师示范的规范也有利于学生的模仿，提高学生学习的效率。然后，教师还要不断学习，选择合适的教学手段和采取恰当的教学步骤，每个教学的环节都从学生的实际情况出发，让学生掌握规范化地完整动作，从而提到学生学习的兴趣，同时，教师的教学也会起到事半功倍的成果。最后，学生的练习要做到规范。教师在教学过程中，如果发现学生错误的练习动作，就要马上纠正，保证学生有充足的时间去练习规范的动作。如果错误的习惯一旦养成就很难纠正。

5、中学篮球教学评价方法的改革对策

新的体育与健康课程对学生的学习成绩有了新的评价标准。在篮球教学中，对于学生学习成绩的评价，也应该是以考核学生的学习态度和表现为中心；知识与技能的考核中着重看学生的进步幅度；对于学生的出勤、学习态度、学习进步程度，采用教师评价学生、自我评价和同学之间相互评价的综合评价方式，最后评出等级，取消过去的百分制。另外，为了尽量减少评价过程中的主观因素，可以采用多人同时评价，然后取平均成绩的方式，来决定学生的最终成绩。这些新的评价方法，对于调动学生的学习积极性，提高学生的评价能力是很有帮助的。
6、结语
总之，在篮球教学过程中，除了教师能对症下药，设计合理的教学过程，实施有效的教学方法外，还应保证学生有浓厚的学习兴趣和充足的练习时间，这样才能取得成效。
参考文献：
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李琼.新课标下的中学篮球教学改革[J].体育师友，2008， （4）.
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